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以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”为喻,来论述师生关系的我国古代学者是( )。A.朱熹B.韩愈C.荀子D.孟子

题目
以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”为喻,来论述师生关系的我国古代学者是( )。

A.朱熹

B.韩愈

C.荀子

D.孟子

相似考题

1.下列句子中含有表示介绍比较对象用法的介词“于”的是()A、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。B、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。C、敏于事而慎于言，就有道而正焉。D、季氏富于周公。

2.下面句子中，含有介进比较的对象的介词“于”的有()A、青，取之于蓝而青于蓝B、王知如此，则无望民之多于邻国也C、苛政猛于虎也D、重于泰山，轻于鸿毛

3."青，取之于蓝而青于蓝"中的两个“青”的词义相同。()

4.“青取之于蓝而胜于蓝”与“师云亦云”是否矛盾?

更多“以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”为喻,来论述师生关系的我国古代学者是( )。 ”相关问题

  • 第1题：

    “学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝”，表明荀况在师生关系问题上强调不唯师说。


    答案：错
    解析：
    这种观点错误。 《劝学》中这段话阐明了持久的学习和教育对人有完善的作用，也蕴含了学生必须向老师学 习求教的思想，但推导不出在师生关系问题上不 唯师说的结论，荀况也并无不唯师说的思想。荀 况认为，教师与天、地、君、亲处在并列的地位，关 系到国家的治理;教师是礼义的化身，人的完善 没有比向老师学习更为有效的办法。因此强调 学生必须服从教师，“师云亦云”，否则就是背叛: 据此提出尊师，并以是否尊师为国家兴衰的 标志。

  • 第2题：

    “青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这体现的师生关系是( )


    A.民主平等

    B.尊师爱生

    C.教学相长

    D.心理相容

    答案：C
    解析：
    题干的描述体现了教学相长的内涵。

  • 第3题：

    5、下列句子中的“而”字不是表示转折关系的一项是（）

    A．青，取之于蓝，而青于蓝

    B．小学而大遗

    C．人而无信，不知其可

    D．非利足也，而致千里


    天下人之不当死而死与不愿离而离者

  • 第4题：

    “学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝”，表明荀况在师生关系问题上强调不 惟师说。


    答案：
    解析：
    错误。
    《劝学》中这段话阐明了持久的学习和教育对人有完善的作用，也蕴含了学生必须向 老师求教的思想，但推导不出在师生关系问题上不惟师说的结论，荀况也并无不惟师说 的思想。
    荀况认为，教师与天、地、君、亲处在并列的地位，关系到国家的治理；教师是 礼义的化身，人的完善没有比向老师学习更为有效的办法。因此强调学生必须服从教 师，“师云亦云”，否则就是背叛。据此提出尊师，并以是否尊师为国家兴衰的标志。

  • 第5题：



    下列各句中，不属于介词结构后置句的一项是：

    A．无功，则削迹于秦。
    B．景翠得城于秦，受宝于韩。
    C．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
    D．青，取之于蓝，而青于蓝。

    答案：C
    解析：

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