第1题:
第2题:
第3题:
人感受性的大小是用()来衡量的。
第4题:
感受性的大小用的值的大小来度量( )
第5题:
感受性的高低用()来度量。()越大,则感受性越低,()越小,则感受性越高。
第6题:
青少年感觉能力发展的特点是()
第7题:
感受性的变化主要有()()()();感受性变化受后天()的影响。
第8题:
第9题:
感觉阈限
差别感受性
绝对感受性
差别感觉阈限
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
感受性的高低用()来度量。()越大,则感受性越低,它越小,则感受性越高。
第16题:
感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为()
第17题:
感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越低,感受性(),感受阈限值越高,感受性()。
第18题:
感受性与感受阈限在数值上成()关系,感受性高则感觉阈限低,反之,感受性低则感 觉阈限高。
第19题:
感觉阈限与感受性之间的关系是感觉阈限越高,感受性越高。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
视觉感受性不断提高,听觉感受性没有提高
视觉感受性没有提高,听觉感受性不断提高
视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉停止发展
视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉不断发展