第1题:
德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是()。
A.先觉论
B.统觉论
C.直觉论
D.知觉论
第2题:
根据知觉的认知理论,下述观点正确的有()。
A知觉过程是一系列连续阶段的信息加工过程
B知觉是获得感觉信息意义的过程
C知觉既具有直接性质,也具有间接性质
D知觉是直接从环境中直接提取有效信息的过程
E知觉是现实刺激和已贮存的知识经验的相互作用的结果
第3题:
【判断题】路德在《九十五条论纲》完全否定了教皇的权威。
A.Y.是
B.N.否
第4题:
第5题:
试评述知觉的直接理论和间接理论。
(1)知觉的直接理论以知觉的刺激物说为代表,主张知觉只具有直接性质,否认已有知识经验的作用。其中的著名代表Gibson则提出了“直接知觉”的观点。Gibson认为观察者可直接从环境中的丰富信息抽取出与深度、大小及动作等有关的知觉。他强调观察者与环境两者是不可分的;知觉是观察者与环境之间主动、互动、持续与动态的过程。按照他的观点,距离就是我们直接知觉到的。著名的Gibson结构密度级差实验的结果支持上述看法。
(2)知觉的间接理论认为人在知觉时,接受感觉输入,在已有经验的基础上,形成关于当前刺激是什么的假设。知觉是一种在这些假设、期望等的引导和规划下进行的。依照Bruner和Gregory的知觉的假设考验说,知觉是一种包含假设考验的构造过程。人通过接受信息,形成和考验假设,再接受或搜寻信息,在考验假设,直至验证某个假设,从而对感觉刺激作出正确的解释。通常情况下,人们在知觉时意识不到假设的参与,但在某些特殊条件下,如在弱的照明下看东西,有时可以体验到这种假设考验。
(3)知觉间接理论注重观察者的内在处理过程,知觉直接理论则注重外在环境的信息内容。但是知觉的直接理论过分轻视了视觉的分析处理表征的过程,以致于无法完备的解释人类视觉的复杂性。而知觉的间接理论缺少对于各种知觉现象的生理基础的探讨。
略