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()对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。A、多奖法B、多奖少惩C、多惩少奖D、少惩法

题目

()对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。

A、多奖法

B、多奖少惩

C、多惩少奖

D、少惩法

相似考题

1.在执行适度性原则时,家长要注意:()A、称赞孩子的努力B、惩罚孩子的过失C、奖与惩相结合D、只奖不惩的诱导

2.世界三大质量奖通常是指()。A.日本经营品质奖、美国波多里奇国家质量奖和欧洲EFQM卓越奖B.美国波多里奇国家质量奖、欧洲EFQM卓越奖和中国全国质量奖C.日本戴明奖、美国波多里奇国家质量奖和欧洲EFQM卓越奖D.美国波多里奇国家质量奖、日本戴明奖和中国全国质量奖

3.对国际经营人员的奖惩应采取()。A、相同的方式B、不同方式C、只奖不惩D、只惩不奖

4.下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（ ）。A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为C．在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．

参考答案和解析
参考答案：B
更多“()对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。A、多奖法B、多奖少惩C、多惩少奖D、少惩法 ”相关问题

  • 第1题：

    在执行适度性原则时，家长要注意的是()

    A、抑制孩子的不良行为

    B、称赞孩子的努力

    C、惩罚孩子的过失

    D、奖与惩相结合


    正确答案：BCD

  • 第2题：

    下面选项，属于针对困难家庭学生教育救助在内的教育资助体系共分为的层次是（ ）。

    A.奖
    B.惩
    C.免
    D.助
    E.减

    答案：A,D,E
    解析：
    针对困难家庭学生教育救助在内的教育资助体系共分为“奖、贷、助、补、减”五个层次。 本题考查的是针对学生个人需求，开展分层分类救助的内容。这是专项社会救助中，教育救助的重要内容。

  • 第3题：

    4、英语学习成功的关键是（）

    A．保持积极的兴趣

    B．惩奖机制

    C．外在驱动力

    D．竞争意识


    保持积极的兴趣

  • 第4题：

    多奖少惩对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第5题：

    10、进行课堂问题行为矫正时，应遵循若干基本原则主要有（）。

    A．多奖少罚原则

    B．坚持一致性原则

    C．与心理辅导相结合原则

    D．多罚少奖原则

    E．坚持不一致原则


    ACD

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