举例谈谈你对阅读教学中存在的对话关系的理解。

顾恺之

提倡多做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

信息检索有广义和狭义之分，广义的信息检索包含信息存储和检索两个过程。信息存储是指将大量无序的信息集中起来，根据其外部特征和内容特征，经过整理、分类、标引、著录和组织，使之系统化、有序化，并按一定的技术要求建成一个具有检索功能的工具或检索系统的过程;信息检索则是指根据用户的信息需求，制定检索策略，运用编制好的检索工具或检索系统，查找所需信息的过程。详细的说，信息检索的原理是：为了在信息集合中快速、准确、全面地获得特定需要的信息资源，必须首先要对广泛、大量、分散、无序的信息进行搜集、记录、组织、存储，已建成各种检索系统。用户则根据需要，将需求转变为系统所能识别的检索式，再与检索系统中资源特征的标志进行逐一的相符性匹配比较，两者完全一致或者部分一致时，即为命中信息，可按用户要求从检索系统中输出。

母亲的工作

管理学视角——绩效是组织期望的结果，是组织为实现其目标而展现在不同层面的有效输出，它包括个人绩效和组织绩效两个方面。经济学视角——绩效与薪酬是员工和组织之间的对等承诺关系（绩效是员工对组织的承诺，而薪酬是组织对员工的承诺），体现了市场经济的等价交换原则。社会学视角——绩效意味着每一位社会成员按照社会分工所确定的角色承担他的那一份职责。绩效——是员工自身各项素质在具体条件下的综合反映，是员工素质与工作对象、工作条件等相关因素相互作用的结果。 绩效——会因时间、空间、工作任务和工作条件等相关因素的变化而不同，从而呈现出明显的多样性、多维性与动态性。由此决定了——对于员工绩效的评价也必须是多角度、多方位和多层次的1、绩效是多因的2、绩效是与组织环境相关联的，离开具体的环境谈绩效是无意义的3、绩效的特征： 绩效是人们行为的后果，是目标的完成程度，是客观存在的； 绩效必须具有实际的效果； 绩效是一定的主体作用于一定的客体所表现出来的效用，即它是在工作过程中产生的； 绩效应当体现投入与产出的对比关系； 绩效应当具有一定的可度量性；