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各国师范教育课程大致分为三类，“为了让学生掌握社会科学、自然科学的基础而设立的课程”是()A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

题目

各国师范教育课程大致分为三类，“为了让学生掌握社会科学、自然科学的基础而设立的课程”是()

A、普通教育课程

B、教育专业课程

C、学科专业课程

D、艺术教育课程

相似考题

1.研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的()基础;课程与教学的社会与文化学基础。A.教育学B.社会科学C.自然科学D.哲学

2.各国师范教育课程大致分为三类,“旨在使教师形成先进的教育理念、全面的教育技能与方法,即形成教师的职业意识和职业技能的课程”是()A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

3.根据知识类型划分,可将课程划分为( )A、自然科学课程B、社会科学课程C、人文科学课课程D、外围课程

4.必修课程要突出课程的基础性和均衡性。选修课程不用体现基础性，而更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。 ( )

更多“各国师范教育课程大致分为三类,“为了让学生掌握社会科学、自然科学的基础而设立的课程”是()A、 ”相关问题

  • 第1题：

    各国师范教育课程千姿百态，各有不同，但是大致都包括三大类课程( )

    A、普通教育课程

    B、教育专业课程

    C、学科专业课程

    D、艺术教育课程


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。

    A教育学

    B社会科学

    C自然科学

    D哲学


    D
    略

  • 第3题：

    1、《班主任与班级建设》是广东省教育厅“2018年度省级系列在线开放课程”立项课程，属于什么类型的课程？

    A．教师教育基础课程

    B．教师教育专业课程

    C．师范教育基础课程

    D．师范教育专业课程


    教师教育 基础课程

  • 第4题：

    师范教育的三类课程（普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程）如何保持平衡的问题，一直是师范教育课程研究中的难题。（）


    正确答案：对

  • 第5题：

    在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是（）、课程是学习者的经验或体验。
    目标或计划
    略

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