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培养学生数感是新课程提出的重要目标之一。学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。()此题为判断题(对，错)。

题目
培养学生数感是新课程提出的重要目标之一。学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.小学数学教学过程的动力是()A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距

2.学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。()此题为判断题(对，错)。

3.NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的?A、培养学生成为具有数学素质的劳动者B、使学生具有终身学习的能力C、使所有的学生都具有学习数学的机会D、使学生具有处理信息的能力E、使学生学会交流数学、写数学和讨论数学

4.数感是数学情感的重要表现,它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁。()此题为判断题(对，错)。

更多“培养学生数感是新课程提出的重要目标之一。学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。() ”相关问题

  • 第1题：

    学生的数学学习过程是()。

    A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程

    B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程

    C、学生参与数学活动的过程

    D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    下列对向量学习意义的描述：

    ①有助于学生体会数学与现实生活和其他学科的联系

    ②有助于学生理解数学运算的意义及价值，发展运算能力

    ③有助于学生掌握处理几何问题的一种方法，体会数形结合思想

    ④有助于学生理解数学不同内容之间存在广泛的联系

    其中正确的共有（ ）。

    A.1条
    B.2条
    C.3条
    D.4条

    答案：D
    解析：
    向量知识具有丰富的数学内涵和物理背景，由物理中力的知识引出向量，体现向量与其他学科的联系，因此选项①正确。向量可以与复数、立体几何等问题联立联系，也是描述直线、曲线、平面、曲面以及高维空间数学问题的基本工具，是进一步学习和研究其他数学领域问题的基础，在解决实际问题中发挥重要作用，是沟通几何与代数的桥梁。因此③和④正确。向量的学习包含学生理解平面向量的几何意义和代数意义，掌握平面向量的概念、运算、向量基本定理以及向量的应用，用向量语言、方法表述和解决现实生活、数学和物理中的问题，因此②正确。D项正确。

  • 第3题：

    “数与代数”的学习不能促进学生对数学学习的兴趣。


    精选和改革教材内容，促进学习迁移, 合理编排教学内容, 改进教学内容的呈现形式, 教授学习策略，提高迁移的意识性

  • 第4题：

    下列对向量学习意义的描述：
    ①有助于学生体会数学与现实生活和其他学科的联系;?
    ②有助于理解数学运算的意义和价值，发展运算能力;?
    ③有助于掌握处理，几何问题的一种方法，体会数形结合思想;?
    ④有助于理解数学不同内容之间存在广泛的联系.?
    其中正确的共有( ).

    A.1条
    B.2条
    C.3条
    D.4条

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    1、小学数与代数课程内容的教育价值：（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值；（2） ；（3）有助于培养学生创新精神和创造性思维能力；（4）数与代数内容的学习有助于学生用辩证的观点认识现实世界。


    数的认识?数的运算?常见的量?式与方程?探索规律

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