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共情时药走出自我参照体系,也放弃所谓客观的、外部参照体系,进入来访者的内在参照系,以来访者的立场,利益、处境出发,去把握其内心世界,体验和理解其思想、情感,要忘记自己咨询员的角色。()此题为判断题(对，错)。

题目
共情时药走出自我参照体系,也放弃所谓客观的、外部参照体系,进入来访者的内在参照系,以来访者的立场,利益、处境出发,去把握其内心世界,体验和理解其思想、情感,要忘记自己咨询员的角色。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.共情时要努力做到()。A、走入来访者的内在参照系B、熟练掌握、运用会谈的技术C、暂时忘记咨询员的角色D、考虑来访者的性别、年龄、文化背景

2.来访者为初中生，因出现厌学和叛逆被母亲带来，咨询师所要表现的共情的具体含义中不包括A、咨询师要以自己的参照框架去剖析来访者的问题B、咨询师借助于来访者的言行，体验对方的内心世界C、咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系D、咨询师要运用技巧将自己的共情传达给来访者E、咨询师要设身处地地去感受来访者身边发生的事

3.关于共情的描述，错误的是( )A、放下自己的主观参照标准B、体会来访者的内心世界有如自己的内心世界一般C、要求咨询师完全认同来访者的认识和感受D、通过言语把自己对来访者的感受传达给对方E、感受来访者的情绪和情感，不只从认知层面去理解来访者

4.对共情的理解正确的是()A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感

参考答案和解析
参考答案：错误
更多“共情时药走出自我参照体系,也放弃所谓客观的、外部参照体系,进入来访者的内在参照系,以来访者的立场,利益、处境出发,去把握其内心世界,体验和理解其思想、情感,要忘记自己咨询员的角色。() ”相关问题

  • 第1题：

    共情要求咨询教师进入来访学生的内心世界去理解、表达来访学生的思想和情绪,无须把握自身咨询者的角色。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    不利于治疗师准确表现出共情的回应的做法是

    A、必须放下自己个人的参照标准

    B、设身处地的从来访者的参照标准看待和感受事物

    C、无条件接纳来访者的感情、态度

    D、对来访者的行为进行评价

    E、通过语言与非语言的形式表达出自己对来访者的了解


    参考答案：D

  • 第3题：

    下列对共情的含义理解正确的是（）

    A咨询师设身处地体验来访者的内心世界

    B咨询师完全认同来访者的内心感受

    C共情的核心是同情

    D共情的本质是理解


    B
    略

  • 第4题：

    关于共情的理解错误的是()

    A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。

    B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应

    C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方

    D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感


    参考答案：D

  • 第5题：

    咨询员在运用共情时,要忘记自己的角色,完全融入来访者的情感中。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

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