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研究方法中的()就是研究者用发展变化的观点,对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A、实地观察法B、现状调查法C、历史比较法D、访谈法

题目
研究方法中的()就是研究者用发展变化的观点,对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。

A、实地观察法

B、现状调查法

C、历史比较法

D、访谈法

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1.()就是研究者用发展变化的观点,就各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A、实地观察法B、现状调查法C、历史比较法D、访谈法

2.()就是研究者利用发展变化的观点,对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A、实地观察法B、现状调查法C、历史比较法D、访谈法

3.历史比较法就是研究者运用发展变化的观点,对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。()此题为判断题(对，错)。

4.历史比较法就是指研究者运用发展变化的观点作为一般性指导,对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    访谈法就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是（　）。


    答案：E
    解析：
    个案法研究对象是具有典型特征的特殊案例。

  • 第3题：

    关于深度访谈法的叙述中，错误的是( )。

    A.深度访谈方法是质性研究中最重要的一种方法
    B.深度访谈是一种研究性交谈，是研究者通过有目的提问的方式，从被研究者那里收集、建构第一手资料并作为观点证据的研究方法
    C.深度访谈法的调查对象多数针对的是各个部门
    D.深度访谈方法在西方的城市社会研究中已得到广泛应用

    答案：C
    解析：
    C项，与部门访谈法的调查对象不同的是，质性研究中的深度访谈法的调查对象多数针对的是被调查的个人。在开展深度访谈之前，要求调查者对该项研究已有充分的准备和把握，已形成比较成熟的详细的研究提纲和调查计划。

  • 第4题：

    对社会政策评估而言，( )就是期望透过单一的研究对象来加深研究者对社会政策情景、具体实践过程和特定效果的深入理解。

    A．制度分析方法

    B．定量研究方法

    C．比较分析方法

    D．定性研究方法

    E．个案评估方法


    正确答案：E

  • 第5题：

    ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。

    A:比较分析
    B:历史分析
    C:行动研究
    D:资料统计

    答案：C
    解析：
    行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。这种研究方法将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会的实践能力。行动研究有“对行动进行研究”、“为行动而研究”、“在行动中研究”和“由行动者研究”等多重含义。

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