A、规范
B、任用
C、培养
D、评价
E、管理
第1题:
联系幼儿园管理实际,分析教职工队伍管理和建设的程序。
对教职工队伍的管理程序如下:
(1)规划。
在对目前教职工状况和各层次、各类型人员需求做出估计的基础上,制定人员培训与队伍发展的规划与计划,明确目标要求,并提出落实的措施。
(2)任用。
依据对队伍基本状况的了解掌握,合理使用和安排工作人员,通过建立各项工作制度和各岗位的职责要求,加强管理,较好地完成各项工作任务。
(3)培养。
将人员的任用与培养相结合,注意采取多种措施、途径进行业务培训,提高教职工的、业务能力。
(4)考核评价。
注意确立适宜的考核评价标准,将平时工作评定与定期考核结合,评定结果与奖励、工资、晋级挂钩。对保教人员的工作状况、业务技能、出勤、工作成绩、进修等方面予以评价。考核评价要。
略
第2题:
幼儿园人员管理的核心是()
A加强对教职工的纪律管理
B实行物质奖励政策
C为教职工创造专业发展的机会
D调动人的积极性
第3题:
幼儿园管理要以人为核心,()为根本原则,建设一支高素质的教职工队伍。
以调动人的积极性
略
第4题:
试阐述对教职工队伍进行科学的管理的必要性。
对教职工队伍进行科学的管理是十分必要的。
(1)从理论方面分析,有必要对人进行科学管理。现代管理学十分重视对人性及人的行为研究,强调人是管理的核心。管理理论上归纳为人、财、事、物、时间、空间、信息等七方面的因素,而在这些因素中,最核心、最活跃的因素是人。因此,在探索研究如何有效地管理幼儿园时,不可避免地需思考,并解决好对教职工等人员的管理问题。
(2)从当前幼儿园中人员的实际情况来看,有必要重视对教职员工的良好引导和管理。
略
第5题:
简述科学管理教职工队伍的意义。
科学管理教职工队伍的意义主要有:
(1)科学管理幼儿园教职工是提高工作效率,实现幼儿园管理目标的需要。
(2)科学管理教职工是提高职工的素质,深化幼儿教育改革的需要。
(3)科学管理教职工,也是造就优秀的幼儿教育教师资源,促进职工个人价值自我实现的需要。
(4)科学管理教职工是建设社会主义精神文明的需要。
略