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教育测量是在一定价值观指导下,以评价主体的需要和目标位标准来评判某些属性或现象的价值。()此题为判断题(对，错)。

题目
教育测量是在一定价值观指导下,以评价主体的需要和目标位标准来评判某些属性或现象的价值。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教育评价是在一定价值观指导下，以评价主体的需要和目标为标准来评判某些属性或现象的价值。()

2.学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（ ）。A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统

3.在经济法的价值评判问题上，下列说法正确的是【 】A．评价主体应当坚持自由主义倾向B．评价主体应当坚持干预主义倾向C．评价主体很难做到真正的中立D．经济法的价值不会受评价主体价值观的影响

4.评价活动是以一定评价目标或标准指导下实施的，因此，评价目标和标准正确与否与评价活动的效果直接相关。()

更多“教育测量是在一定价值观指导下,以评价主体的需要和目标位标准来评判某些属性或现象的价值。() ”相关问题

  • 第1题：

    学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度 上表示正面肯定的情感教学目标是（ ）。
    A.接受 B.反应
    C.形成价值观念 D.组织价值观念系统


    答案：C
    解析：
    题干是对形成价值观念的解释。

  • 第2题：

    学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）

    A接受

    B反应

    C形成价值观念

    D组织价值观念系统


    D
    略

  • 第3题：

    9、移动学习评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用恰当、有效的信息处理技术手段,对移动学习的过程及其结果进行测量，从而做出科学精准价值判断的过程


    泛在性;个性化;便捷性;交互性

  • 第4题：

    下列关于价值观的描述，正确的是()。

    A:价值观是人们关于事物重要性的观念，是依据客体对于主体的重要性，对客体进行价值评判和选择的一种标准
    B:从主体角度考虑，价值观既是一种个体现象，也是一种社会现象，还是一种文化现象
    C:从表现形式来看，价值观既是外显的也是内隐的
    D:价值观要比态度更具体、更形象
    E:多数研究者认为价值观对行为具有解释、预测和导向的作用

    答案：A,B,C,E
    解析：
    价值观是人们关于事物重要性的观念，是依据客体对于主体的重要性，对客体进行价值评判和选择的一种标准。从价值观的主体角度来考虑，它既是一种个体现象，也是一种社会现象，还是一种文化现象；从价值观的表现形式来看，它既是外显的也是内隐的；从价值观的功能来看，多数研究者认为价值观对行为具有解释、预测和导向的作用；价值观要比态度更抽象、更概括。

  • 第5题：

    教学评价是以教学目标为依据，按照一定的标准，运用科学可行的方法，对教学要素、教学活动和教学结果进行测量，并给予价值评判的过程。


    √

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