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()就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程,都应该以教育心理学的理论为指导,并从教育实际的需要出发,最终解决教育教学实际中的问题。A、客观性原则B、系统性原则C、理论联系实际的原则D、整体性原则

题目
()就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程,都应该以教育心理学的理论为指导,并从教育实际的需要出发,最终解决教育教学实际中的问题。

A、客观性原则

B、系统性原则

C、理论联系实际的原则

D、整体性原则

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1.教学过程是教育心理学研究的核心内容。 （ ）

2.教育心理学的作用体现在（ ）。A．帮助教师准确地了解问题B．为实际教学提供科学的理论指导C．帮助教师预测并干预学生D．帮助教师了解学生的心理疾病E．帮助教师结合实际教学进行研究

3.教育心理学的发展趋势有()A、转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起B、关注影响教育的社会心理因素C、注重实际教学中各种策略和元认知的研究D、年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视

4.小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中()的基本心理学规律。A、小学生学习B、小学教师教学C、技能形成D、知识学习

更多“()就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程,都应该以教育心理学的理论为指导,并从教育实际的需要出发,最终解决教育教学实际中的问题。 ”相关问题

  • 第1题：

    ()就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。

    A、客观性原则

    B、系统性原则

    C、理论联系实际的原则

    D、整体性原则


    参考答案：C

  • 第2题：

    教育心理学的作用体现在（）。
    A.帮助教师准确地了解问题
    B.为实际教学提供科学的理论指导
    C.帮助教师预测并干预学生
    D.帮助教师了解学生的心理疾病
    E.帮助教师结合实际教学进行研究


    答案：A,B,C,E
    解析：
    教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实际中主要体现为帮助教师了解问题、预测干预学生，结合实际教学进行研究和为教学提供理论指导方向。

  • 第3题：

    教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（　　）的方法。


    A.行动研究

    B.教学诊断

    C.自我提问

    D.阅读新知

    答案：A
    解析：
    教学反思中的行动研究，指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。

  • 第4题：

    相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是( )

    A.不需要教育理论的指导
    B.以教育实践者为研究主体
    C.以解决实际问题为研究目的
    D.研究过程与行动过程同时推进

    答案：B,C,D
    解析：
    教育行动研究的特点可以概括为“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”。其中，“为教育行动而研究”指出了教育研究的目的，行动研究以提高行动质量、解决实际问题为首要目标；“在教育行动中研究”指出了研究的情境和研究的方式，行动研究以行动过程与研究过程的结合为主要表现形式；“由教育行动者研究”指出了教育行动研究的主体是实际工作者，主要是教师。

  • 第5题：

    教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（　　）的方法。

    A.行动研究
    B.教学诊断
    C.阅读新知
    D.自我提问

    答案：A
    解析：
    教学反思中的行动研究，指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。

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