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在移情训练中,教师可以不和儿童一起进行训练。()此题为判断题(对，错)。

题目
在移情训练中,教师可以不和儿童一起进行训练。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.在移情训练中,教育者要真情地与儿童一起进行训练,不能成为局外人。()此题为判断题(对，错)。

2.在移情训练中，不应该变换移情对象的身份，以训练他们对一个人物的移情。()

3.在移情训练中，要不断变换移情对象的身份，以训练他们对各种不同人物的移情，扩大移情的对象。()

4.教育者的移情能力和对待移情训练的态度能影响儿童的移情的效果,教师要和儿童共同进行训练。()此题为判断题(对，错)。

更多“在移情训练中,教师可以不和儿童一起进行训练。() ”相关问题

  • 第1题：

    运用移情训练法应注意

    A、创设的情境应该是儿童熟悉的社会生活

    B、要通过换位，让儿童去理解他人的情绪

    C、不断变换移情对象的身份

    D、用儿童形成的良好社会行为去关心他人

    E、教育者要真情地与儿童一起进行训练


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    针对欺凌行为，在对受欺凌儿童进行有效心理干预和疏导的同时，还要通过角色扮演、自控能力训练和移情训练等方法对欺凌者进行攻击行为的心理矫治 。


    预防;干预

  • 第4题：

    让幼儿运用人际交往技巧，教师可以采用的方法是

    A、角色扮演法

    B、讨论法

    C、移情训练法

    D、行为训练法


    参考答案：ABCD

  • 第5题：

    在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的？有什么感觉？”该教师运用了移情法中的（ ）训练技术。
    A.认知提示 B.情绪追忆
    C.巩固深化 D.情境表演


    答案：A
    解析：
    移情法有认知提示、情感换位、巩固深化、情境表演等基本训练技术。其中，认知提示是指教师通过语言引导幼儿认识他人情绪的方法。

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