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学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是:()A、在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术B、出现了经典的游戏理论C、精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位D、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值E、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

题目
学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是:()

A、在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术

B、出现了经典的游戏理论

C、精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位

D、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值

E、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

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1.在英国，学前游戏小组招收2—5岁儿童，通过游戏使儿童得到全面发展。()

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3.学前儿童音乐教育的特点是游戏性、（）和（）。

4.学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是:()A、发现了游戏期现象B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

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  • 第1题：

    简述学前特殊儿童教育发展阶段。
    1、启蒙阶段16世纪末到19世纪初。
    2、依附阶段19世纪中后期到20世纪中期。
    3、独立阶段20世纪中后期至今。
    略

  • 第2题：

    依据_________发展可将儿童的游戏划分为_________游戏阶段、象征性游戏阶段、_________游戏阶段等三个发展阶段。


    ( 1) 独自游戏阶段 ( 2)平行游戏阶段 ( 3)联合游戏阶段 ( 4)合作游戏阶段

  • 第3题：

    试述学前儿童动作发展阶段及特征，谈谈如何促进学前儿童动作发展？


    1、从整体到局部的规律。儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫的,以后逐渐分化、局部化、准确化和专门化。 2、首尾规律。儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。 3、近远规律。儿童动作的发展先从同步和去干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,在后是手的精细动作。 4、大小规律。动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。

  • 第4题：

    2、请简答游戏对学前儿童发展的作用。


    \r\n\t（1）游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力\r\n\t（2）游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人\r\n\t（3）游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演的能力\r\n\t（4）游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质\r\n\t（5）游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志\r\n

  • 第5题：

    请简答游戏对学前儿童发展的作用。


    平行游戏

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