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教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。()此题为判断题(对，错)。

题目
教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教育价值是作为客体的教育对象与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。()此题为判断题(对，错)。

2.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。()此题为判断题(对，错)。

3.教育法的价值是一定的教育主体的需要与教育法的关系的范畴，即表示教育法的属性对____需要的满足。A、教育法律主体B、教育法律客体C、教育法律对象D、教育法律措施

4.因为客体属性的多样性和主体需要的多层次性，教育价值中主客体关系表现的形式多种多样:()A、多种属性表现出多种不同的教育价值B、多种属性表现出同一教育价值C、某一属性体现出一种教育价值D、某一属性体现出多种教育价值

参考答案和解析
参考答案：错误
更多“教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。() ”相关问题

  • 第1题：

    作为哲学范畴的价值是指（ ）。

    A．客体满足主体需要的效益关系

    B．主体属性

    C．客体属性

    D．意义


    正确答案：A

  • 第2题：

    下述说法中不正确的是（　　）。
    A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
    B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
    C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
    D.受教育者是教育过程中“学”的主体


    答案：B
    解析：
    一个完整的教育过程既包括教师教，也包括学生学。

  • 第3题：

    16、价值评价的对象本质上是（)

    A．价值主体的主观需要

    B．价值客体的属性和功能

    C．主体和客体之间的价值关系

    D．主体和客体之间的事实关系


    C

  • 第4题：

    下述说法不正确的是（ ）


    A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
    B.—个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
    C.教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
    D.受教育者是教育过程中“学”的主体


    答案：B
    解析：
    一个完整的教育过程既包括教师“教”，也包括学生“学”。

  • 第5题：

    课程的价值是作为主体的社会和课程与作为客体的学生之间需要关系的反映。

    A对

    B错


    错
    略

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