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教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。()此题为判断题(对，错)。

题目
教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.频数效应就是被评价对象对评价者属性的认识因这些属性的反复出现而得到强化。()此题为判断题(对，错)。

2.()是由评价对象通过书面形式提供给评价者有关被评价者个人行为和态度的一种方式A问卷B测试C作品D观察

3.下列关于个体内差异评价的说法正确的是()A、个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。B、个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。C、个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。D、个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。

4.评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指()。A、类群效应B、遵从心理C、逆反心理D、本位心理

参考答案和解析
参考答案：正确
更多“教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。() ”相关问题

  • 第1题：

    ()是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。

    A、首因效应

    B、近因效应

    C、成见效应

    D、类群效应


    参考答案：D

  • 第2题：

    教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第3题：

    按评价主体的不同可以将教育评价分为（　　）。

    A.评价者和被评价者
    B.自我评价和他人评价
    C.绝对评价和相对评价
    D.评价自己和评价他人

    答案：B
    解析：
    按照评价主体的不同。幼儿园教育评价分为自我评价和他人评价。自我评价也叫内部评价，是被评者通过自我认识和分析，对照某种标准，对自己组织的活动做出判断。由于被评者又是评价的主动参与者，所以可使评价进程成为自我认识与提高的途径，有利于改进工作，并接受评价结论。他人评价，也叫外部评价。是由有关方面人士组成评价小组，或由专门人员实施评价，对被评者某方面的实态进行评价。

  • 第4题：

    下列关于个体内差异评价的说法错误的是()

    A、个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。

    B、个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。

    C、个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。

    D、个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。


    参考答案：D

  • 第5题：

    按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。

    A.评价者和被评价者
    B.自我评价和他人评价
    C.绝对评价和相对评价
    D.宏观评价和微观评价

    答案：B
    解析：
    根据评价的主体不同，可以将教育评价分为内部评价和外部评价。内部评价又称自我评价，外部评价又称他人评价。

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