第1题:
关于学习动机的表述,说法正确的是( )
A. 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾
B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用
D. 根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机
第2题:
第3题:
第4题:
主体采取谈判行动之后,动机具有加强磋商的积极性,使行为进行强化的()。
A引导作用
B促进作用
C调整作用
D启动作用
第5题:
每个出自意志的行动都有一定的目的,趋向一定的目标,其本性就在于任何动机和行动都要产生结果,实现一定的目的。此为()
第6题:
依据质量标准对教育教学活动进行有序调控,使教育质量朝着预定的目标方向发展,即()
第7题:
所谓激励,主要是指激发人的动机,使人有一股内在的动力,朝着所期望的目标前进的过程。
第8题:
动机使人的行为朝着特定方向、预期目标进行。这体现了动机对人的行为的()机能。
第9题:
启动恒温器,从而确保冷却液完全围绕冷却系统循环
发动机的振动使空气按照预定的方向流动
使冷却液迅速循环
使冷却液沸腾,从而加速排气
第10题:
创新
引发
指引和调节
维持和调节
第11题:
促进功能
引导功能
调控功能
保护功能
第12题:
引导作用
促进作用
调整作用
启动作用
第13题:
动机使人的行为朝着特定方向、预期目标进行。这体现了动机对人的行为的()机能。
A、始发机能
B、指向机能
C、强化机能
D、没有作用
第14题:
第15题:
第16题:
当进行排气时,为什么发动机应当升温?()
第17题:
具有某种动机的行动者是社会行动的前提。
第18题:
社会政策与法规为人们的行动明确目标与方向,并使社会问题的解决向着有利于满足自己特定利益需求的方向发展。这体现了社会政策法规的()
第19题:
动机会推动人们产生某种活动,使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的()
第20题:
创新
引发
指向
激励
第21题:
质量控制
质量保证
质量改进
质量目标策划
第22题:
第23题:
引发功能
激励功能
指引功能
合力功能