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简述宗教改革的成果。
题目
简述宗教改革的成果。
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第1题：
简述加尔文宗教改革的主要思想。
参考答案：（1）强调“信仰得救”，《圣经》是信仰的唯一根据，反对教皇制。
（2）“预定论”：
主要包括两方面内容：
第一，上帝在创造人类之前，人类的命运早已决定。
第二，人类不能改变上帝的决定，甚至不可能知道上帝的选择。（否定了教皇的绝对权威）
资本家发财致富不是由于剥削而是因为上帝先定的“选民”
（3）加尔文的经济伦理思想支持新兴资产阶级在资本原始积累时期的活动。
例如：天主教会说：“财富使人陷于罪恶，不能自救。”
加尔文则说：“财富是蒙神恩赐的人得到成功的标志”
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第2题：
简述宗教改革的背景。答案：解析：罗马天主教会是封建主阶级的精神统治工具，它给封建制度披上了神圣的外衣，为封建统治辩护；天主教会也是各国最有势力的封建领主，它拥有天主教世界地产的1／3；教会还是各国的特权组织，成了西欧国家实现政治统一的障碍。
然而天主教会的精神统治早已受到“异端”分子的挑战。天主教会是封建统治的堡垒，当统一的民族国家形成时，世俗君主和人民群众同教会的冲突不可避免。天主教会的腐败和搜刮，引起各阶级阶层的强烈不满，这是16世纪宗教改革爆发的直接原因。 -
第3题：
简述宗教改革对教育的影响
宗教改革运动产生于16世纪初，其某头直指天主教会，其实质是企图以一种新的宗教去取代原有的旧的宗教。可以说，宗教改革是文艺复兴运动在宗教领域的继续，它是一场更广泛的、更深刻的社会改革运动，它的意义触及到生活的各个层面，宗教是西方文化的核心，而教育是传播文化的工具，宗教改革势必会导致教育的变革。宗教改革运动始于德国，发难者是马丁路德。 路德的政治主张主要表现在四个方面。 1、主张因信称义。 2、主张众信徒皆教室。 3、提倡新的善功与天职观念 4、主张政教分离。这些教育主张与教育理论有密切关系。路德主张教育权由国家掌握，国家推行普及义务教育。 对对西方教育的影响： 1、意味着教育权利的影响。 2、推行了直观教学的方法，废除体罚儿童的教学方法。 3、在梅兰克顿、斯图谟、布根哈斯等人的推动下，初步实现了实施义务教育、国家管理学校以及建立学校新体制的主张。 加尔文派教育主张： 1、重视教育对个人生活、社会生活和宗教生活的意义。 2、提出普及免费教育的主张，要求国家开办公立学校，实行免费教育。 3、重视人文学科的主张。 4、建立教育机构。 对西方教育的影响：广泛传播到西方各国，对西方教育产生了许多职业教育家无法比拟的影响。 英国国教的教育主张： 1、重视古典文化的影响 2、英语教学的加强 对西方教育的影响：为17世纪以弥尔顿、洛克和夸美纽斯为代表的唯实主义教育思想的形成奠定了坚实的基础。宗教改革运动结束后，西方教育的近代化历程便开始了。 -
第4题：
德国宗教改革在音乐上的主要成果？
参考答案：1517年，德国维滕堡大学神学教授马丁路德引发了宗教改革运动。他认为人人有权阅读和理解《圣经》，因而他把《圣经》译成德文。他深信音乐的教育作用和道德感化力量，他把音乐的改革作为宗教改革的重要部分。
德国宗教改革在音乐上最重要的成果是会众的赞美诗，即众赞歌。起初，众赞歌主要是单声部的，分节歌的形势，虽然采用有量记谱，但音符时值长度基本一致，是以新创作的德文是谱曲的，以德文的旧诗或拉丁诗德译后谱曲的，以世俗歌曲填入宗教的歌词。
路德亲自写了许多众赞歌的歌词，其中《坚固堡垒》成为象征德国新教精神的战歌。
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第5题：
简述反宗教改革的音乐特征。
反宗教改革对天主教音乐的影响有： 1、迫于天主教内部的改革呼声和新教产生的压力，天主教自身也开始了一场改革运动，被称为“反宗教改革运动”。针对新教的改革，罗马天主教教会在意大利北部城市特兰托，从1545年—1563年陆续开了18年之久的宗教会议，俗称“特兰托会议”。 2、针对各国改革的浪潮，特兰托会议在谈及音乐时，提出了两个针对性方案：一是世俗因素的渗入败坏了教义的纯洁性，宗教音乐要排除不虔诚的宗教内容；二是复杂的复调音乐使歌词含混不清，因此会议反对圣咏复调中无节制的花唱，提倡单声的格里高利圣咏；这个决议促成了罗马乐派的形成，以帕勒斯特里那为代表的音乐家们用严肃清晰的复调圣咏作品，平息了教会的复调圣咏之争，也使复调圣咏在教仪中得以继续存在和稳步发展。