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加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是()。A、符号认知期B、写实高峰期C、审美参与的危险期D、写实终结和审美感受初期

题目
加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是()。

A、符号认知期

B、写实高峰期

C、审美参与的危险期

D、写实终结和审美感受初期

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1.加登纳的多元智能理论,及其对我国学前儿童美术教育的影响。

2.小学儿童知觉的发展呈现出以下特点()A.小学儿童知觉的精确性由低向高发展B.小学儿童知觉的经验由寡向多发展C.小学儿童知觉的无意性减弱，有意性逐渐增强D.小学儿童知觉停留在初级阶段不发展

3.加登纳的多元智能理论，及其对我国学前儿童美术教育的影响？

4.什么是感觉和知觉?学前儿童感知觉发展的主要阶段是什么?

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  • 第1题：

    加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是（）

    A符号认知期

    B写实高峰期

    C审美参与的危险期

    D写实终结和审美感受初期


    A
    略

  • 第2题：

    艾斯纳认为可以通过六个层面来把握艺术作品，发展美感知觉能力，请结合具体作品进行论述。
    六个方面：
    （1）经验层面。
    （2）形式层面。
    （3）象征层面。
    （4）主题层面。
    （5）材料层面。
    （6）环境层面。
    略

  • 第3题：

    关于超常儿童的研究中最为著名的研究是（）

    A弗里曼的研究

    B加登纳的研究

    C罗宾森的研究

    D特曼（Terman）的研究


    D
    略

  • 第4题：

    《画架绘画与儿童人格》的作者是：（）。

    A加登纳

    B艾修勒和哈特薇克

    C里德

    D阿恩海姆


    B
    略

  • 第5题：

    加登纳认为儿童艺术知觉发展的第三阶段是（）

    A符号认知期

    B写实高峰期

    C审美参与的危机期

    D写实终结和审美感受初期


    B
    略

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