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导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。

题目
导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。

相似考题

1.导入技能是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,应用建立问题情景的教学方式,引起学生注意、激发学生兴趣,明确学习目标,形成学习动机的一类教学行为。()此题为判断题(对，错)。

2.李老师是如何激发学生学习兴趣的?（ ）[不定项选择题]A．设置教学问题情境，激发学生的认知兴趣B．要把学生想要解决或解释某个实际问题的愿望转移到学习新课的认知兴趣上C．根据具体情况灵活运用教学策略D．引起学生想要解决实际问题的兴趣，激发了学生学习的动力

3.教案常规项目的主体部分是（ ）。A.教学目的 B.重点难点 C.导入新课 D.讲授新课

4.巧妙地导入新课与学生学习的求知欲无关。()

更多“导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。”相关问题

  • 第1题：

    美术课中会经常采用到演示教学法，其目的是（ ）。

    A.引导学生进行自主性学习
    B.培养学生的发散思维
    C.直观讲解美术知识
    D.激发学生的美术学习兴趣

    答案：C
    解析：
    C选项，演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。目的是为了使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。综上，C选项正确。

  • 第2题：

    对于鲁迅《风筝》的导人语，下列哪一项不正确( 　　) 。

    A.课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课
    B.多媒体显示清代高鼎的《村居》，导入新课
    C.让学生讨论风筝的相关话题，先激发其兴趣，进而导入新课
    D.直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课

    答案：D
    解析：
    在课堂教学中，要想激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸引住。所以教授《风筝》时，不能直接进行讲授。

  • 第3题：

    教育部考核的导入程序分为五步来完成：集中注意→（）→激发思维→明确目的→进入学习课题。

    • A、引起兴趣
    • B、导入新课
    • C、启发创新

    正确答案:A

  • 第4题：

    老师用PowerPoint2000展示照片，其学习目的是（）

    • A、巩固以前所学知识
    • B、创设一定的教学环境，激发学生学习兴趣
    • C、引起学生注意，培养学生的合作能力
    • D、开门见山地介绍本节课的教学目标和要求

    正确答案:B

  • 第5题：

    课堂教学中，使用图片导入的好处有（）

    • A、使学生具体直观地感受到所学的内容
    • B、有助于学生理解
    • C、生动形象，容易激发学习兴趣
    • D、驱遣他们的想象

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大程度激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入的策略和技巧。


    正确答案: （1）情境的创设要符合学生的生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
    （2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
    （3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。

  • 第7题：

    阅读《苏州园林》课堂导语，回答问题。前面我们学习过《故宫博物院》，其中介绍皇家御花园时称“进入苏州园林”，为什么皇家园林要和小小苏州城的园林相仿？今天我们学习的《苏州园林》会给大家一个答案。（板书课题、作者）以下说法不恰当的是（）。

    • A、以旧引新，能帮助学生快速进入新课
    • B、教师在巧妙的对比中设置疑问，能快速地激发学生的好奇心
    • C、导入过于简短，不利于激发学生的兴趣
    • D、紧扣文本导入，能够直接有效地帮助学生进入新课的学习

    正确答案:C

  • 第8题：

    教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片，学生们看得津津有味，从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式，下列评价不恰当的是（）。

    • A、多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛
    • B、多媒体的使用丰富了教学资源，教师可以更加方便地给学生提供教学信息
    • C、多媒体会占用课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力
    • D、多媒体可以弥补传统教学手段的单一，激发学生兴趣

    正确答案:C

  • 第9题：

    教练员在组织理论课教学时，导入新课的根本目的是（）。

    • A、让学员做好上课的准备
    • B、让学员掌握授课的内容
    • C、激发学员的学习兴趣

    正确答案:C

  • 第10题：

    问答题
    兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大限度地激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入运用的策略和技巧。

    正确答案： （1）情境的创设要适合学生生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
    （2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
    （3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    阅读《苏州园林》课堂导语，回答问题。前面我们学习过《故宫博物院》，其中介绍皇家御花园时称“进入苏州园林”，为什么皇家园林要和小小苏州城的园林相仿？今天我们学习的《苏州园林》会给大家一个答案。（板书课题、作者）以下说法不恰当的是（）。
    A

    以旧引新，能帮助学生快速进入新课

    B

    教师在巧妙的对比中设置疑问，能快速地激发学生的好奇心

    C

    导入过于简短，不利于激发学生的兴趣

    D

    紧扣文本导入，能够直接有效地帮助学生进入新课的学习


    正确答案： D
    解析： 导入虽短，却是直接有效的课堂导入，激发了学生的好奇心和兴趣。

  • 第12题：

    单选题
    教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片，学生们看得津津有味，从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式，下列评价不恰当的是（）。
    A

    多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛

    B

    多媒体的使用丰富了教学资源，教师可以更加方便地给学生提供教学信息

    C

    多媒体会占用课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力

    D

    多媒体可以弥补传统教学手段的单一，激发学生兴趣


    正确答案： A
    解析： 导入是一堂成功的课的重要组成部分，故该使用什么样的教学导入，应由文本内容、学生和教师实际等情况决定，而不能片面地以时间长短来否定任何一种导入方式。

  • 第13题：

    教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先播放了一段腰鼓舞蹈，在学生们看得津津有味时，自然地导入新课。对该教师运用多媒体的方式，下列评价不恰当的是()。

    A.多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛
    B.多媒体的使用丰富了教学资源.教师可以更加方便地给学生提供教学信息
    C.多媒体会占据课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力
    D.多媒体可以对传统单一的教学手段有所弥补，激发学生兴趣

    答案：C
    解析：
    本题考查的是教学评价。该教师对多媒体使用时间的把握是比较合理的。教师播放腰鼓舞蹈的视频，可以让学生真切感受到腰鼓表演时的磅礴气势，并没有遏制学生抽象思维能力的发展。故C项说法错误，当选。

  • 第14题：

    直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）。

    • A、集中注意
    • B、拓展思维
    • C、明确目的
    • D、进入课题

    正确答案:B

  • 第16题：

    导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。

    • A、获得反馈信息
    • B、引起学习动机
    • C、明确学习目的
    • D、激发学习兴趣

    正确答案:A

  • 第18题：

    兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大限度地激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入运用的策略和技巧。


    正确答案: （1）情境的创设要适合学生生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
    （2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
    （3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。

  • 第19题：

    阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙地引入课堂，可以有效地激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛。比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是（）。

    • A、创设情境是新课导入的唯一方式
    • B、学生热爱流行歌曲，以曲导入能极大提高学生的积极性
    • C、从中国风乐曲中体会诗歌古典的美
    • D、能够培养学生对语文学习的兴趣

    正确答案:A

  • 第20题：

    教案常规项目的主体部分是（）。

    • A、教学目的
    • B、重点难点
    • C、导入新课
    • D、讲授新课

    正确答案:D

  • 第21题：

    教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    问答题
    兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大程度激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入的策略和技巧。

    正确答案： （1）情境的创设要符合学生的生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
    （2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
    （3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    创设对话情境的目的在于(    )
    A

    唤醒学生原有的认知

    B

    激发学生对话的兴趣

    C

    导入新的教学内容

    D

    以便小组合作学习


    正确答案： D,C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）
    A

    集中注意

    B

    激发兴趣

    C

    明确目的

    D

    进入课题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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