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试述现代大学的基本理念及时代建构
题目
试述现代大学的基本理念及时代建构
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第1题：
试述信息资源建设的基本理念。
正确答案: （1）信息资源建设是国家信息化发展战略的重要组成部分
（2）信息资源建设始终是图书馆重要的基础性工作
（3）信息资源建设的根本目的是信息资源的利用
（4）信息资源建设既要重视“拥有”，也要重视“存取”
（5）信息资源共享既是一种观念，也是一个过程 -
第2题：
试述现代物流的定义及基本特征。
正确答案: 定义：现代物流是指为满足顾客需求，对来源点到使用点的货物、服务及相关信息的有效率、有效益的流动及储存进行计划、执行与控制的供应链管理过程的一部分。
基本特征：全球化、信息化、网络化、自动化、智能化、柔性化、标准化。 -
第3题：
试述IMC理念的基本内容。
正确答案:IMC理论即整合营销传播理论，代表人物是美国西北大学教授舒尔茨，他与人合作出版了《整合营销传播》 ，认为IMC“是一个业务战略过程，即制定、优化、执行并评价协调的、可测的、具有说服力的品牌传播计划”。
从本质上讲，IMC就是通过传播手段的整合，达到关系利益者的整合，进而实现企业内外关系的整合，最终进入企业与社会协调、互动发展的境界。从现实的角度讲，IMC就是以公众为中心，建立公众资料库，分析公众的特性，综合、协调地运用各种形式的传播手段，连续传递本质上一致的信息，积极与公众沟通，建立公众与品牌之间的互利关系，强化公众的品牌忠诚度。从运作的角度来看，整合传播营销就是将与市场营销有关的一切目标与活动一体化，包括四个方面的要求：一是目标一元化；二是营销传播活动一元化；三是广告宣传一元化； 四是信息符号一元化。 -
第4题：
谈谈你对现代大学理念的理解？
正确答案: （1）大学组织的角色与地位：大学由“象牙塔”成为“社会服务站”进而发展成为“发动机”。在推动科技革命，引领世界走出困局方面发挥决定性作用。
（2）大学组织的知识生产性质：大学己不再仅仅是知识生产机构，而更重要的是作为一个知识传播与普及、扩散机构而存在。
（3）大学组织的知识生产模式：高等教育更加重视社会本位，日益强调知识的应用价值，强调高等教育机构为社会做出的现实价值；注重知识生产与应用并重，重视产学研相结合，尽可能将研宄成果转化为现实生产力。
（4）学生群体：学生来源的多样化、需求的多样化、人才培养类型和规格的多样化、人才培养模式的多元化，学生的学习兴趣、学习能力、学术能力、职业追求、求学目的也越来越多元化，为了适应各方面的多元化，高校建立多样化的院校系统，来针对不同学生，不同需求的学生进行培养。 -
第5题：
试述建构主义关于教学的基本观点。
正确答案:(1)建构主义关于教学的基本思路。
①注重以学生为中心进行教学。
建构主义认为，学生是信息加工的主体，是意义的主动构建者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。
②注重在实际情景中进行教学。
建构主义强调开发围绕现实问题的学习活动，尽量创设能够表征知识的结构，能够促进学生积极主动地建构知识的社会化的、真实的情景，让学生在结构不良领域中进行学习的重要意义，认为结构良好领域不能提供生动性、丰富性，只能使学生获得较低级的、单一的知识。
③注重协作学习。
学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同方面，不存在惟一的标准的理解。
④注重提供充分的资源。
建构主义主张设计好教学环境，为学生建构知识提供各种信息条件。
(2)建构主义提倡的主要教学设计：
①随机通达教学设计。
试着让学习者可以根据不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解。
②支架式教学设计。
这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。
③抛锚式教学设计。
也称情境性教学设计，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。
④自上而下的教学设计。
首先呈现整体性的任务，同时提供用于更好地理解和解决问题的工具，让学生尝试进行问题的解决，在这个过程中，学生可以自己发现完成任务所需首先完成的子任务，以及完成各级任务所需的各级知识技能，在掌握这些知识技能的基础上，最终使问题得以解决。 -
第6题：
大学的理念不是指大学的组织，却是大学组织运行的基本准则。
正确答案:正确 -
第7题：
首先确立“学术自由”、“教学科研相结合”等现代大学理念的大学是（）。
- A、耶鲁大学
- B、哈佛大学
- C、东京大学
- D、柏林大学
正确答案:D -
第8题：
（）的创立，使德国大学的理念发生了划时代地转折。
- A、巴黎大学
- B、哈佛大学
- C、剑桥大学
- D、柏林大学
正确答案:D -
第9题：
单选题改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性是（）阶段课程基本理念。A小学
B初中
C高中
D大学
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述建构主义关于教学的基本观点。正确答案： (1)建构主义关于教学的基本思路。
①注重以学生为中心进行教学。
建构主义认为，学生是信息加工的主体，是意义的主动构建者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。
②注重在实际情景中进行教学。
建构主义强调开发围绕现实问题的学习活动，尽量创设能够表征知识的结构，能够促进学生积极主动地建构知识的社会化的、真实的情景，让学生在结构不良领域中进行学习的重要意义，认为结构良好领域不能提供生动性、丰富性，只能使学生获得较低级的、单一的知识。
③注重协作学习。
学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同方面，不存在惟一的标准的理解。
④注重提供充分的资源。
建构主义主张设计好教学环境，为学生建构知识提供各种信息条件。
(2)建构主义提倡的主要教学设计：
①随机通达教学设计。
试着让学习者可以根据不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解。
②支架式教学设计。
这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。
③抛锚式教学设计。
也称情境性教学设计，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。
④自上而下的教学设计。
首先呈现整体性的任务，同时提供用于更好地理解和解决问题的工具，让学生尝试进行问题的解决，在这个过程中，学生可以自己发现完成任务所需首先完成的子任务，以及完成各级任务所需的各级知识技能，在掌握这些知识技能的基础上，最终使问题得以解决。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述现代物流的定义及基本特征。正确答案： 定义：现代物流是指为满足顾客需求，对来源点到使用点的货物、服务及相关信息的有效率、有效益的流动及储存进行计划、执行与控制的供应链管理过程的一部分。
基本特征：全球化、信息化、网络化、自动化、智能化、柔性化、标准化。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有：（）A二年制学院
B本科院校
C研究型大学
D学术性大学
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第13题：
试述轮作的基本作用及在现代化农业上的应用。
正确答案: 轮作指在同一块地上，在一定年限内，有顺序地轮换种植不同作物的种植方式。
基本作用：
①轮作有利于减轻农作物病虫草害；
②协调不同茬口土壤营养水分供应；
③改善土壤中物理、化学、生物学性状，调节土壤肥力；
④合理利用农业资源，经济有效地提高作物产量。
在现代农业上的应用：首先，轮作可以均衡地利用土壤中的养分，使不同作物互为营养条件。这一作用和现代农业中大量化肥的施用来比较：增施化肥可以增产，即在同样施肥的条件下，轮作和连作均增产，且轮作的施肥效应仍比连作要高。
其次，从轮作抑制土壤病虫害和农药的使用来进行分析：大量使用化学农药，造成了土壤和环境的污染，以及害虫天敌的死亡。合理轮作可以减少农业的使用从而减少环境污染，降低生产成本。
再者，从杂草防除来进行分析：多量使用除草剂会杀死土壤有益微生物并会造成土壤恶化，从耕地的长期防除杂草作用来看，除草剂的作用就显得差些。
最后，从最主要的生产资料——土壤来看：使用土壤改良剂等化学物质来改良土壤结构状况，从而改变土壤性状。但轮作对于土壤有机质的累积与保持，对于土壤微生物的调节，对于土壤的水土保持，用地养地相结合，土地资源的更新，是其它措施所不能代替的。
总之，即使是在现代农业中，轮作仍是一项经济有效的农业增产技术措施：不用增加投资，不用采用别的措施，仅仅采取轮换作物，前后作物巧安排，便可取得增产增效；轮作是由恢复和培养地力的需要而产生。合理的轮作最终又表现为土壤肥力的提高和产量的增加；轮作是一项经济有效的技术措施，但并不是万能钥匙。它并不排斥农药、化肥、除草剂等现代农业科学技术应用，相反，合理的轮作应当和现代农业科学技术结合起来，同其它各项农业技术措施配合起来，才能扬其长，避其短，真正起到增产作用。 -
第14题：
试述建构一个假说的基本步骤。
正确答案: （1）认定问题。
（2）设定初步假设。
（3）收集更多的事实证据。
（4）设计更精致的假说。
（5）推出进一步的结论。
（6）验证这些结论。
（7）应用这一假说理论。 -
第15题：
现代国家政权建构的基本指导原则是什么？
正确答案: （１）人民主权原则；
（２）权力制约原则；
（３）法治原则。
三大原则构成了宪法精神的统一体，成为现代国家政权建构的基本指导原则，具体说来是人民主权是国家产生的逻辑起点，权力制约是国家运行的基本手段，法治则是国家治理的根本保障。 -
第16题：
试述现代饭店营销管理的新理念
正确答案: （1）市场导向营销观念。
主要观点是：
①饭店营销活动在于，给自己在市场中准确的定位，发挥自身优势，并把这一优势运用到营销活动中去。营销活动的过程就是不断比较优势的过程；
②强调以市场竞争为导向，消费者和竞争者是企业营销活动两个并列的重心；
③强调在饭店营销活动中追踪市场动态变化，一切现实的和潜在的消费者与竞争者都是企业关注的问题；
④作为一种企业文化融合到饭店组织内部，通过发挥组织优势来实现营销的目标
；⑤其目的是在考虑竞争者因素的基础上，通过自身优势来满足消费者的需求，并以此获得竞争中的优势地位。
（2）价值营销观念。顾客是从其提供最高价值的饭店那里购买产品的。
（3）愉快营销观念。消费者在购买一家企业的产品后是否再次购买，取决于消费者对所购买的产品消费结构是否满意的判断
（4）关系营销观念。是为了建立、发展、保持、长期的、成功的交易关系而进行的市场营销活动
（5）软营销观念。利用各种公共关系等手段进行市场营销
（6）全面质量营销观念。
主要观点是：
①质量只有依据顾客的需求来制定；）
②质量不仅反映在饭店产品上，而且反映在饭店的每一个行动上；
③质量需要全体员工来保证；
④需要有能提供高质量原料和配套服务及产品的合作者；
⑤与作业领域的全面质量管理行动结合起来；
⑥质量是不断被改进的；
⑦改进质量的行动比需要饭店支出更多的费用
（7）权变营销观念。因人、因事因地而变化，随机制宜，灵活应变
（8）文化营销观念。有意识的通过发现、甄别、培养或创造某种核心价值观念到企业经营目标的一种营销方式
（9）服务营销观念。服务营销的核心是顾客的忠诚和满意。通过取得顾客的忠诚和满意来促进相互有利的交换，最终获得适当的利润和公司长远的发展
（10）绿色营销观念。企业以环境保护为经营指导思想，以绿色消费为出发点，以绿色文化为企业文化的核心。以充分利用并回收再生资源，最大程度减少污染物排放为原则，为实现可持续发展，造福后代的目的而进行的营销策划与实施过程。
（11）网络营销观念。建立在互联网基础上的，并借助联机网络、电脑通信和数字交互式媒体的威力来实现营销目的一种营销手段
（12）整合营销观念。通过对各种营销工具和手段的系统化结合，根据环境进行即时性动态修正，以使交换双方在交互中实现价值增加的营销理论与营销方法。 -
第17题：
现代大学的基本理念是，主要包括（）。
- A、大学自治理念
- B、学术自由理念
- C、教授治校理念
- D、教学与研究相统一理念
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
现代大学理念主要表现为（）。
- A、洪堡的大学理念
- B、威斯康星理念
- C、赫钦斯的大学理念
- D、弗莱克斯纳的大学理念
正确答案:B,C,D -
第19题：
改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性是（）阶段课程基本理念。
- A、小学
- B、初中
- C、高中
- D、大学
正确答案:C -
第20题：
问答题试述建构主义学习理论的基本思想。正确答案： 1、建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。其基本思想认为，学习是学习者主动建构内部心理结构的过程。
2、美国学者维特罗克提出了学生学习的生成过程，是学生已有的知识经验（即原有认知结构）与从环境中主动选择和注意的信息相互作用，主动构建信息意义的过程。
3、“认知灵活性理论”对维特罗克的模式又有进一步发展，认为建构主义包涵两个含义：①对新信息意义的理解。②对原有知识经验的改组和重建。
4、建构主义强调学习的主动性，建构性和情景性，这是积极方面。不足：认为事物的意义源于个人的建构，不存在对事物的唯一正确的理解，则过于强调了相对性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述建构一个假说的基本步骤。正确答案： （1）认定问题。
（2）设定初步假设。
（3）收集更多的事实证据。
（4）设计更精致的假说。
（5）推出进一步的结论。
（6）验证这些结论。
（7）应用这一假说理论。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述现代饭店营销管理的新理念。正确答案： （1）市场导向营销观念。主要观点是：①饭店营销活动在于，给自己在市场中准确的定位，发挥自身优势，并把这一优势运用到营销活动中去。营销活动的过程就是不断比较优势的过程；②强调以市场竞争为导向，消费者和竞争者是企业营销活动两个并列的重心；③强调在饭店营销活动中追踪市场动态变化，一切现实的和潜在的消费者与竞争者都是企业关注的问题；④作为一种企业文化融合到饭店组织内部，通过发挥组织优势来实现营销的目标；⑤其目的是在考虑竞争者因素的基础上，通过自身优势来满足消费者的需求，并以此获得竞争中的优势地位。
（2）价值营销观念。顾客是从其提供最高价值的饭店那里购买产品的。
（3）愉快营销观念。消费者在购买一家企业的产品后是否再次购买，取决于消费者对所购买的产品消费结构是否满意的判断。
（4）关系营销观念。是为了建立、发展、保持、长期的、成功的交易关系而进行的市场营销活动。
（5）软营销观念。利用各种公共关系等手段进行市场营销。
（6）全面质量营销观念。主要观点是：①质量只有依据顾客的需求来制定；）②质量不仅反映在饭店产品上，而且反映在饭店的每一个行动上；③质量需要全体员工来保证；④需要有能提供高质量原料和配套服务及产品的合作者；⑤与作业领域的全面质量管理行动结合起来；⑥质量是不断被改进的；⑦改进质量的行动比需要饭店支出更多的费用。
（7）权变营销观念。因人、因事因地而变化，随机制宜，灵活应变。
（8）文化营销观念。有意识的通过发现、甄别、培养或创造某种核心价值观念到企业经营目标的一种营销方式
（9）服务营销观念。服务营销的核心是顾客的忠诚和满意。通过取得顾客的忠诚和满意来促进相互有利的交换，最终获得适当的利润和公司长远的发展。
（10）绿色营销观念。企业以环境保护为经营指导思想，以绿色消费为出发点，以绿色文化为企业文化的核心。以充分利用并回收再生资源，最大程度减少污染物排放为原则，为实现可持续发展，造福后代的目的而进行的营销策划与实施过程。
（11）网络营销观念。建立在互联网基础上的，并借助联机网络、电脑通信和数字交互式媒体的威力来实现营销目的一种营销手段
（12）整合营销观念。通过对各种营销工具和手段的系统化结合，根据环境进行即时性动态修正，以使交换双方在交互中实现价值增加的营销理论与营销方法解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题谈谈你对现代大学理念的理解？正确答案： （1）大学组织的角色与地位：大学由“象牙塔”成为“社会服务站”进而发展成为“发动机”。在推动科技革命，引领世界走出困局方面发挥决定性作用。
（2）大学组织的知识生产性质：大学己不再仅仅是知识生产机构，而更重要的是作为一个知识传播与普及、扩散机构而存在。
（3）大学组织的知识生产模式：高等教育更加重视社会本位，日益强调知识的应用价值，强调高等教育机构为社会做出的现实价值；注重知识生产与应用并重，重视产学研相结合，尽可能将研宄成果转化为现实生产力。
（4）学生群体：学生来源的多样化、需求的多样化、人才培养类型和规格的多样化、人才培养模式的多元化，学生的学习兴趣、学习能力、学术能力、职业追求、求学目的也越来越多元化，为了适应各方面的多元化，高校建立多样化的院校系统，来针对不同学生，不同需求的学生进行培养。解析： 暂无解析