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主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（ ）。A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观

题目
主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（ ）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
相似考题

1.最早开设比较教育课程的高等学校是()。A、哈佛大学B、剑桥大学C、哥伦比亚大学D、伦敦大学

2.根据本课程,()是大学最早的功能,产生于()。A、教学，柏林大学B、科研，柏林大学C、教学，巴黎大学D、科研，巴黎大学

3.小学科学课程是以培养()为宗旨的科学启蒙课程。A.科学素养B.科学精神C.情感、态度与价值观D.未来科学家

4.课程组模式最初是在()的课程开发实践中发展起来的。课程组模式的优势是能够充分发挥各类人员的专业技术特长。A、国家开放大学B、英国开放大学C、香港公开大学D、日本放送大学

更多“主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。

    A.永恒主义课程观
    B.改造主义课程观
    C.科学主义课程观
    D.结构主义课程观

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。

    A.永恒主义课程观
    B.改造主义课程观
    C.科学主义课程观
    D.结构主义课程观

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（ ）。

    A.促使大学内容学问化
    B.促进大学课程向结构化转变
    C.促进大学课程以问题为导向
    D.促进大学课程更加专门化
    E.促使大学课程注重经典

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第4题：

    关于《学生交流学习学分认定办法》的课程认定，以下说明不正确的是（）。

    • A、交流生修读的校外课程与常熟理工大学相应专业培养方案的必修课课程内容相近，不可认定为常熟理工大学必修课；
    • B、交流生修读的校外课程认定以两校的课程教学大纲或课程介绍作为依据；
    • C、交流生修读的校外课程与常熟理工大学相应专业培养方案的必修课课程内容相同，可认定为常熟理工大学必修课；
    • D、在交流学校未能完成常熟理工大学培养方案规定的必修课程，需要回校补修；

    正确答案:A

  • 第5题：

    学术中心课程主张课程的（）。

    • A、相关化
    • B、专门化
    • C、融合化
    • D、广域化

    正确答案:B

  • 第6题：

    哈佛大学心理学教授泰勒·本沙哈尔讲授的（）课程曾经是哈佛大学“最受欢迎的课程”。


    正确答案:积极心理学

  • 第7题：

    科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。

    • A、促使大学内容学问化
    • B、促进大学课程向结构化转变
    • C、促进大学课程以问题为导向
    • D、促进大学课程更加专门化
    • E、促使大学课程注重经典

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。

    • A、永恒主义课程观
    • B、改造主义课程观
    • C、科学主义课程观
    • D、结构主义课程观

    正确答案:B

  • 第9题：

    主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

    • A、永恒主义课程观
    • B、改造主义课程观
    • C、科学主义课程观
    • D、结构主义课程观

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    学术中心课程主张课程的（）。
    A

    相关化

    B

    专门化

    C

    融合化

    D

    广域化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    哈佛大学心理学教授泰勒·本沙哈尔讲授的（）课程曾经是哈佛大学“最受欢迎的课程”。

    正确答案： 积极心理学
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    高深学问课程始于哪个大学（）
    A

    哈佛大学

    B

    麻省理工学院

    C

    柏林大学

    D

    剑桥大学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（ ）。

    A.永恒主义课程观
    B.改造主义课程观
    C.科学主义课程观
    D.结构主义课程观

    答案：B
    解析：
    主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是改造主义课程观。

  • 第14题：

    作为一种课程思潮，永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面，坚持课程内容狭窄的专门化。（ ）


    答案：错
    解析：

  • 第15题：

    高深学问课程始于哪个大学（）

    • A、哈佛大学
    • B、麻省理工学院
    • C、柏林大学
    • D、剑桥大学

    正确答案:C

  • 第16题：

    在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，“大学语文”课程中属于公共基础课。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    当前大学课程改革的趋势之一是（）。

    • A、加强科学课程
    • B、重视综合性课程
    • C、加强人文课程
    • D、加强素质教育课程

    正确答案:B

  • 第18题：

    体育课程的目标是根据什么基本要求确定的（）

    • A、大学生培养目标和规格
    • B、大学生课程目标
    • C、大学生身体健康目标
    • D、大学生学习要求

    正确答案:A

  • 第19题：

    主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。

    • A、永恒主义课程观
    • B、改造主义课程观
    • C、科学主义课程观
    • D、结构主义课程观

    正确答案:C

  • 第20题：

    以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校是（），该类高等学校也通过开设与大学一、二年级相同的普通教育课程与大学同年级课程相衔接。

    • A、初级学院和短期大学
    • B、大学和专门学院
    • C、私立学院
    • D、研究生院

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    （）的“职业能力开发大学”是专门培养职业教育师资的四年制本科大学，其办学宗旨是要求学生不仅学完与普通工科大学相同的课程，而且要学习职业教育类课程，还要进行技能训练，达到二级技能水平。
    A

    美国

    B

    德国

    C

    日本

    D

    前苏联


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    体育课程的目标是根据什么基本要求确定的（）
    A

    大学生培养目标和规格

    B

    大学生课程目标

    C

    大学生身体健康目标

    D

    大学生学习要求


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    与初等、中等教育课程相比，高等教育课程表现出明显不同的特点（）
    A

    大学的课程内容非常稳定

    B

    大学的课程具有显著的专业性

    C

    大学的课程内容更新快

    D

    大学课程的内容具有前沿性


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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