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对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。A.通识教育与专业教育相互排斥 B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C.以专业教育为主,通识教育为辅 D.通识教育是专业教育的延伸与深化

题目
对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。

A.通识教育与专业教育相互排斥
B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
C.以专业教育为主,通识教育为辅
D.通识教育是专业教育的延伸与深化

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  • 第1题:

    以培养从事某种专门职业为目的的教育的是()

    • A、自由教育理念
    • B、通识教育理念
    • C、专业教育理念
    • D、职业教育理念

    正确答案:C

  • 第2题:

    在我国高等教育体系中不存在的问题是()。

    • A、重技术轻基础理论
    • B、重理工轻人文
    • C、学术视野广阔
    • D、重专业教育轻通识教育

    正确答案:C

  • 第3题:

    ()的主要功能是要促进不同学识领域的专家或不同职业的人士具有相互沟通与了解的心态。

    • A、通识教育
    • B、专业教育
    • C、军事教育
    • D、民主教育

    正确答案:A

  • 第4题:

    以下具有整合专业知识能力的是()

    • A、知识教育
    • B、技术教育
    • C、通识教育
    • D、专业教育

    正确答案:C

  • 第5题:

    我国高校的人才培养目标是()。

    • A、专业教育
    • B、通才教育
    • C、通识教育
    • D、职业教育

    正确答案:A

  • 第6题:

    通识教育与专业教育,则更多体现为一种理念及其指导下的课程设置。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    ()主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。

    • A、通才教育
    • B、专才教育
    • C、通识教育
    • D、专业教育

    正确答案:C

  • 第8题:

    高等教育是建立在中等教育基础上的各种()。

    • A、职业教育
    • B、专业教育
    • C、通识教育
    • D、通才教育

    正确答案:B

  • 第9题:

    对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是()。

    • A、通识教育与专业教育相互排斥
    • B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
    • C、以专业教育为主,通识教育为辅
    • D、通识教育是专业教育的延伸与深化

    正确答案:D

  • 第10题:

    单选题
    在我国高等教育体系中不存在的问题是()。
    A

    重技术轻基础理论

    B

    重理工轻人文

    C

    学术视野广阔

    D

    重专业教育轻通识教育


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    在我国高等教育体系中存在的问题有()。
    A

    重技术轻基础理论

    B

    重理工轻人文

    C

    重男轻女

    D

    重专业教育轻通识教育


    正确答案: A,D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    以培养从事某种专门职业为目的的教育的是()
    A

    自由教育理念

    B

    通识教育理念

    C

    专业教育理念

    D

    职业教育理念


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教育是一十分复杂的社会活动,按社会职能教育可分为()。

    • A、家庭教育、学校教育、社会教育
    • B、通识教育、专业教育、基础教育
    • C、普通教育和专业(职业)教育
    • D、幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育

    正确答案:A

  • 第14题:

    在我国高等教育体系中存在的问题有()。

    • A、重技术轻基础理论
    • B、重理工轻人文
    • C、重男轻女
    • D、重专业教育轻通识教育

    正确答案:A,B,D

  • 第15题:

    现代教育的主体是()

    • A、知识教育
    • B、技术教育
    • C、通识教育
    • D、专业教育

    正确答案:D

  • 第16题:

    你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的?你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系?


    正确答案:1.通识教育也称普通教育、自由教育。通识教育就是在大学阶段对学生进行共同科目课程的教育,其目的是使大学生具备基本思维能力、社会适应能力、价值判断能力。它强调了人的自主性,注重人的全面发展,力求协调教育过程中的博与专的关系。通识教育是指学生在整个教育过程中,首先作为人类的一个成员和一个公民所接受的那部分教育。通识教育的目标:有效的思考,思想的沟通,恰当的判断,分辨各种价值。
    专业教育与通识教育不同,是培养专门人才的教育,它的目的是通过系统的讲授某一学科专门知识,培养具有一定专业知识和专门技能的人才。专业教育主要通过分科教学来实施,为未来的职业做准备。
    2.通识教育与专业教育绝不是对立的,更多的人认为普通教育与专业教育有良好的互补性和相融性。
    通识教育内容的广泛性对学生整体素质的提升具有重要的作用。学科之间的交叉融合不仅仅扩大了学生的知识面,丰富了学生的思维能力和创造能力,同时增强了所学知识技能的迁移能力,其直接的表现就是综合素质的提升,而这也使学生能够较快地适应不同的工作和生活环境。
    专业教育强调高等教育要重视对学生进行某一学科、某一专业的专门知识与技能的训练。这两种教育培养出来的人才各有优缺点,总的来说,培养既有多方面知识基础和健全人格,又具有一定专长的人是当代高等教育发展的一个重要特点。
    3.通识教育与专业教育整合必然趋势,通识教育与专业教育整合即指将通识教育与专业教育有机结合,培养专业知识深厚,专业技能强,又具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的全面自由和谐发展的高级人才,应做到人文精神与科学精神的统一、理智训练与专业技能的统一、学问修养与人格修养的统一。

  • 第17题:

    以下关于高等教育的表述,正确的是()。

    • A、初等教育之后的一切教育
    • B、中等教育阶段以后的专业教育
    • C、建立在中等教育基础上教育
    • D、培养高级专门人才的教育

    正确答案:B,C,D

  • 第18题:

    高校要有效实现培养目标,需处理好以下哪几方面关系?()

    • A、处理好“五育”之间的关系
    • B、处理好知识、能力与素质的关系
    • C、处理好通识教育与专业教育的关系
    • D、处理好科学教育与人文教育的关系
    • E、处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题:

    通识教育一般理解为()。

    • A、通识教育就是宽口径教育
    • B、通识教育就是厚基础教育
    • C、通识教育排斥职业教育
    • D、通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通

    正确答案:D

  • 第20题:

    通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的()。

    • A、目标取向
    • B、价值选择
    • C、课程设置
    • D、培养模式

    正确答案:C

  • 第21题:

    课程体系改革应处理好的几个关系是()。

    • A、专业教育与通识教育的关系
    • B、共性与个性的关系
    • C、理论与实践的关系
    • D、课内与课外的关系
    • E、专业定向与分流培养的关系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第22题:

    单选题
    ()的主要功能是要促进不同学识领域的专家或不同职业的人士具有相互沟通与了解的心态。
    A

    通识教育

    B

    专业教育

    C

    军事教育

    D

    民主教育


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    教育是一十分复杂的社会活动,按社会职能教育可分为()。
    A

    家庭教育、学校教育、社会教育

    B

    通识教育、专业教育、基础教育

    C

    普通教育和专业(职业)教育

    D

    幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育


    正确答案: C
    解析: 暂无解析