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主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（ ）。A.助教进修班 B.旁听研究生班 C.研讨班 D.国内进修、专题研讨班

题目
主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（ ）。

A.助教进修班
B.旁听研究生班
C.研讨班
D.国内进修、专题研讨班
相似考题

1.教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。现代社会,教师素养提高的主要形式有()。A.职前教育B.工作锻炼C.职后培训D.校本教师进修

2.适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（ ）。A.岗前培训班 B.单科进修班 C.助教进修班 D.知识讲座

3.国内进修教育主要有以下哪几种类型( )A.个别进修 B.短训班 C.参观学习 D.专题研讨班 E.高级进修班

4.下列属于护理人才培养的基本途径的是()A.案例分析B.进修C.培训D.学历教育E.学术研讨

参考答案和解析
答案：D
解析：
我国高校教师的培养途径和形式多样，国内进修、专题研讨班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，它主要用于培养骨干教师和学术带头人。因此，答案为D。
更多“主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（ ）。A.助教进修班 B.旁听研究生班 C.研讨班 D.国内进修、专题研讨班”相关问题

  • 第1题：

    下列属于Ⅱ类学分的是：（ ）

    A.中高级卫生技术人员知识更新班
    B.发表论文或综述文章
    C.高级人员研讨班
    D.国家级学术活动

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    高校教师学术品格的培养应从()入手。

    A. 培养求真品质
    B. 培养独立品质
    C. 培养诚信品质
    D. 培养自律品质

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有( )。

    A. 进博士后流动站进行培养
    B. 特殊培养
    C. 做国内访问学者
    D. 出国进修
    E. 学术休假

    答案：A,C,D,E
    解析：

  • 第4题：

    下列有关高校教师培训的表述，哪些是正确的？（ ）

    A. 高校教师培训的形式主要有岗前培训、骨干教师进修班、国外进修等
    B. 高校教师培训应坚持立足国内、在职为主、加强实践、多种形式并举的原则
    C. 教育部负责全国高校教师培训工作的宏观管理和政策指导
    D. 对于外出参加培训半年以上的教师，学校可不给予生活补贴

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第5题：

    教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（　　）


    A.职前培养

    B.在职进修

    C.观摩学习

    D.合作互助

    答案：B
    解析：
    参加专题培训班、助教进修班及研究生课程班等，都是教师在职进修的具体形式。

  • 第6题：

    主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。

    • A、助教进修班
    • B、旁听研究生班
    • C、研讨班
    • D、国内进修、专题研讨班

    正确答案:D

  • 第7题：

    我国高校教师培养的途径有（）。

    • A、在职进修
    • B、脱产学习
    • C、社会实践
    • D、学术交流

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（）。

    • A、岗前培训班
    • B、单科进修班
    • C、助教进修班
    • D、知识讲座

    正确答案:A

  • 第9题：

    我国高校教师培养有四条基本途径，分别是：在职进修、（）、实践锻炼和（）


    正确答案:脱产学习；学术交流

  • 第10题：

    多选题
    我国高校教师培养的途径有（）。
    A

    在职进修

    B

    脱产学习

    C

    社会实践

    D

    学术交流


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。
    A

    职前培养

    B

    在职进修

    C

    观摩学习

    D

    合作互助


    正确答案： D
    解析： 参加专题培训班、助教进修班及研究生课程班等，都是教师在职进修的具体形式。

  • 第12题：

    问答题
    建立学术技术带头人培养制度的意义和作用是什么？

    正确答案： 到20世纪末，在对国民经济和社会发展影响重大的自然科学和社会科学领域里，造就一批不同层次的跨世纪学术技术带头人及后备人选，在我国科学技术发展的主要学科和技术领域形成一支结构合理、高效精干的学术和技术带头人队伍，从整体上提高我国专业技术队伍的素质。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    不属于进修生教学形式的是：（ ）

    A.举行专科进修班
    B.开办短训班
    C.自学
    D.专项技术进修

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    高校教师培养的形式主要是( )。

    A. 在职培养
    B. 脱产研修
    C. 特殊培养
    D. 合作培养
    E. 终身学习

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第15题：

    目前，我国高校教师培训的形式主要有(　 )。

    A. 岗前培训
    B. 助教进修班
    C. 骨干教师进修班
    D. 国内外访问学者与进修

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第16题：

    高校教师学术道德凸显了()

    A. 探索创新
    B. 自我发展
    C. 社会责任
    D. 人才培养

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第17题：

    建立学术技术带头人培养制度的意义和作用是什么？


    正确答案:到20世纪末，在对国民经济和社会发展影响重大的自然科学和社会科学领域里，造就一批不同层次的跨世纪学术技术带头人及后备人选，在我国科学技术发展的主要学科和技术领域形成一支结构合理、高效精干的学术和技术带头人队伍，从整体上提高我国专业技术队伍的素质。

  • 第18题：

    国内进修教育主要有以下哪几种类型（）

    • A、个别进修
    • B、短训班
    • C、高级进修班
    • D、专题研讨班
    • E、参观学习

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。

    • A、职前培养
    • B、在职进修
    • C、观摩学习
    • D、合作互助

    正确答案:B

  • 第20题：

    高校教师培养的形式主要是（）。

    • A、在职培养
    • B、脱产研修
    • C、特殊培养
    • D、合作培养
    • E、终身学习

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    教师培养应该注意的几个环节是（）。

    • A、切实加强青年教师的培养与提高
    • B、选拔培养学术带头人和学术骨干教师
    • C、加强高校教师的职业教育
    • D、提高教师待遇
    • E、控制教师编制

    正确答案:A,B,C

  • 第22题：

    多选题
    对专职健康教育的业务培训可采用的形式有
    A

    脱产进修

    B

    参加研讨班

    C

    在职自修

    D

    参加岗前培训

    E

    函授


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    国内进修教育主要有以下哪几种类型（）
    A

    个别进修

    B

    短训班

    C

    高级进修班

    D

    专题研讨班

    E

    参观学习


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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