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更多“简述人类个体思维的发展历程。”相关问题
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第1题：
个体遵守纪律的心理发展历程有哪些?参考答案：心理学研究：将个体接受纪律约束的发展过程分为五个阶段：
第一、强制阶段(0-6岁)。由于年龄小，不懂得纪律约束的重要性和必要性，主要使用强制的方法约束他们。强制分为积极的强制和消极的强制。
第二、强化阶段(6-9岁)儿童开始知道行为后果对自己的影响，已经学会根据自己的需要来判断事物。他们对行为判断遵循快乐原则，因此这阶段使用强化方式最有效。就是有效地使用表扬和批评。
第三、遵从集体阶段(9-16岁)学生开始认识到集体与自己的关系，产生集体荣誉感，十分看重集体荣誉感。因此，可以利用集体作为强化手段，用集体荣誉、要求约束儿童的行为，使其遵守纪律。
第四、服从法律和权威阶段(16岁-成年)从16岁开始，认为只要是维护社会秩序的行为就是好的行为。开始学会自我管理，接受内部引导，认为人人都应遵守社会规则。这时是教给学生自我管理的最佳时机。
第五、民主平等阶段(成年)。是纪律约束发展的最高阶段。遵守纪律成为群体成员理想目标和自觉行为。这时的纪律，事实上已不是纪律了，已内化为个体的自觉行为。
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第2题：
简述个体遵守纪律的心理发展历程。
个体遵守纪律的心理发展历程可以分为五个阶段：
（1）强制阶段（0-6岁），这时儿童不理解纪律约束的重要性和必要性，主要靠强制来约束。积极强制是成人运用语言、目光等对儿童的心理压力使之遵守纪律。消极强制也即体罚，尽量少用。
（2）强化阶段（6-9岁），此时儿童行为遵循快乐原则，能理解行为后果对自己的影响。可以采用强化的方式。教师的表扬或批评，班级或学校的评比和奖励都是有效的强化物。
（3）遵从集体阶段（9-16岁），这一阶段儿童开始认识到集体与自己的关系，看重集体荣誉，可以利用集体作为强化手段，用集体要求和集体荣誉来约束其行为。
（4）服从法律和权威阶段（16岁-成年），此时学生认为维护社会秩序的行为是好的行为并把行为责任转向个人，理解了约束的必要性，开始学会自我管理。
（5）民主平等阶段（成年），这是纪律约束的最高级阶段。群体成员自主地共同制定规范，把内部要求外化，遵从纪律完全是自觉的。
略 -
第3题：
简述科学发展观的形成与发展历程？
正确答案: 科学发展观的提出经历了一个在实践中逐步丰富和发展的过程。
1.酝酿提出阶段。从党的十六大以后，到十六届三中全会召开，可以看做是酝酿阶段。在这一阶段，酝酿提出了科学发展观。胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表重要讲话，这篇讲话吹响了新一轮理论创新的号角，是科学发展观确立的宣言书。之后，总书记又先后提出了“必须统筹城乡经济社会发展”等观点，至此，科学发展观和“五个统筹”的思想已初步形成。１０月，十六届三中全会强调“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和和谐发展统筹国内发展和对外开放的要求”，首次系统完整地提出科学发展观的内容。
2.逐步形成阶段。从十六届三中全会至党的十七大召开，是丰富完善阶段。特别是十六届五中全会，不但指导了十一五规划的编制，而且体现在规划之中，从而极大地丰富了科学发展观。
3.成熟发展阶段。党的十七大系统阐述了科学发展观，并把它作为党的指导思想写入党章，这标志着科学发展观的成熟。十七大的召开，既是科学发展观成熟的标志，也是科学发展观发展的崭新起点。 -
第4题：
文化人类学的发展历程？
正确答案: 哈登在《人类学史》中将文化人类学分为三个阶段：
（1）萌芽阶段：古希腊时代，以亚里士多德为代表。
（2）发展阶段：17—18世纪，产生一些人类学思想。
（3）现代阶段：19世纪以来，以弗雷泽、布朗、哈登等人为代表，后又产生了一大批著名的人类学家。 -
第5题：
问答题简述个体遵守纪律的心理发展历程。正确答案： 个体遵守纪律的心理发展历程可以分为五个阶段：
（1）强制阶段（0-6岁），这时儿童不理解纪律约束的重要性和必要性，主要靠强制来约束。积极强制是成人运用语言、目光等对儿童的心理压力使之遵守纪律。消极强制也即体罚，尽量少用。
（2）强化阶段（6-9岁），此时儿童行为遵循快乐原则，能理解行为后果对自己的影响。可以采用强化的方式。教师的表扬或批评，班级或学校的评比和奖励都是有效的强化物。
（3）遵从集体阶段（9-16岁），这一阶段儿童开始认识到集体与自己的关系，看重集体荣誉，可以利用集体作为强化手段，用集体要求和集体荣誉来约束其行为。
（4）服从法律和权威阶段（16岁-成年），此时学生认为维护社会秩序的行为是好的行为并把行为责任转向个人，理解了约束的必要性，开始学会自我管理。
（5）民主平等阶段（成年），这是纪律约束的最高级阶段。群体成员自主地共同制定规范，把内部要求外化，遵从纪律完全是自觉的。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题文化人类学的发展历程？正确答案： 哈登在《人类学史》中将文化人类学分为三个阶段：
（1）萌芽阶段：古希腊时代，以亚里士多德为代表。
（2）发展阶段：17—18世纪，产生一些人类学思想。
（3）现代阶段：19世纪以来，以弗雷泽、布朗、哈登等人为代表，后又产生了一大批著名的人类学家。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述货币发展的历程。正确答案： 一、商品货币。商品货币主要有实物货币和金属货币两种形态。
二、代用货币。代用货币，通常作为可流通的金属货币的收据，一般指由政府或银行发行的纸币或银行券，代替金属货币参加到流通领域中。
三、信用货币。信用货币，是以信用为保证，通过一定信用程序发行，充当流通手段与支付手段的货币形态，是货币的现代形态。
四、电子货币。电子货币是指在零售支付机制中，通过销售终端、不同的电子设备之间以及在公开网络（如Internet）上执行支付的“储值”或“预付支付机制”。解析： 暂无解析 -
第8题：
人类早期的思维和婴幼儿个体的思维一般是属于()。A、动作思维
B、形象思维
C、逡辑思维
D、常规思维
参考答案：A
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第9题：
简述电网发展历程。
正确答案: 中国国家电网公司成立于2002年12月29日，是经国务院同意进行国家授权投资的机构和国家控股公司的试点单位。2006年西电东送工程投产；“十一五”时期，开启了我国大电网时代；到2010年底，电网规模跃居世界第一；2011年我国坚强智能电网进入全面建设阶段；到2020年将全面建成统一的坚强智能电网，初步实现建设世界一流电网的目标。 -
第10题：
简述个体道德的心理构成和发展历程。
正确答案: 个体道德的心理构成包括个体道德认知、个体道德情感和个体道德意志三个方面。个体道德心理中知、情、意三部分是相互联系、相互依赖、相互作用、相互补充的，它们三者共同构成人们的道德心理，缺一不可。其中，道德认知是前提，道德情感是核心，道德意志是关键。个体道德心理的发展历程可以区分为自发、自觉、自由三个大的发展阶段 -
第11题：
简述会计的发展历程。
正确答案:会计是随着人类社会生产的发展和经济管理的需要而产生、发展并不断得到完善。其中，会计的发展可划分为古代会计、近代会计和现代会计三个阶段。 -
第12题：
单选题认知心理学是对（）的科学研究。A人类思维
B思维头脑
C大脑结构
D个体发展
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题简述人类的进化历程。正确答案： 人类起源于动物，是从动物进化而来的，即人来源于（古）猿 人类从南猿到 现代人的进化历程中包括南猿阶段，能人 阶段，直立人阶段和智人阶段解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述人类基因组研究计划的历程。正确答案： 通过国际合作，用15年时间（1990-2005）至少投入30亿美元，构建详细的人类基因组遗传图和物理图，确定人类DNA的全部核苷酸序列，定位约10万基因，并对其他生物进行类似研究。
1990，人类基因组计划正式启动。
1996，完成人类基因组计划的遗传作图，启动模式生物基因组计划。
1998完成人类基因组计划的物理作图，开始人类基因组的大规模测序。Celera公司加入，与公共领域竞争启动水稻基因组计划。
1999，第五届国际公共领域人类基因组测序会议，加快测序速度。
2000，Celera公司宣布完成果蝇基因组测序，国际公共领域宣布完成第一个植物基因组——拟南芥全基因组的测序工作。
2001，人类基因组“中国卷”的绘制工作宣告完成。
2003，中、美、日、德、法、英等6国科学家宣布人类基因组序列图绘制成功，人类基因组计划的.目标全部实现。
2004，人类基因组完成图公布解析： 暂无解析