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“尝试错误”学习理论的提出者是（　）。

题目
“尝试错误”学习理论的提出者是（　）。

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1.简述尝试一错误学习理论对教学的启示。

2.尝试一错误学习理论的基本学习规律有效果律、______和______。

3.苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）

4.苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）

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  • 第1题：

    首先指出学习的过程是“尝试一错误”的过程，这种学习理论是 ( )

    A．联结学习理论

    B．行为主义学习理论

    C．认知学习理论

    D．建构主义学习理论


    正确答案：A

  • 第2题：

    学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（ ）。A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅


    正确答案：B

    学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系，这是桑代克的尝试错误学习理论。

  • 第3题：

    桑代克的学习理论被称为( )

    A.尝试-错误论

    B.认知-发现理论

    C.联结-认知理论

    D.有意义-接受学习理论


    正确答案：A

  • 第4题：

    行为主义学习理论认为学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直至最后成功的过程


    正确答案:正确

  • 第5题：

    提出了“尝试与错误”的学习理论的心理学家是（）。


    正确答案:桑代克

  • 第6题：

    提出“尝试错误”学习理论的心理学家是（）

    • A、桑戴克
    • B、苛勒
    • C、斯金纳
    • D、班杜拉

    正确答案:A

  • 第7题：

    简述尝试----错误学习理论对教学的启示？


    正确答案:启示是在教学中，教师教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识学生才会终生不忘。在实际的教育过程中，教师应努力使学生的学习能力得到自我满意的积极结果，防止一无所获或得到消极后果。同时，应注意在学习过程中加强合理的练习，并注意在学习结束后不时地进行练习。任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞“突然袭击”。

  • 第8题：

    尝试一错误说的提出者是（　）。

    • A、桑代克
    • B、巴甫洛夫
    • C、斯金纳
    • D、苛勒

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    苛勒的学习理论被称作（）。
    A

    尝试----错误说

    B

    认知----结构理论

    C

    顿悟说

    D

    符号学习理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述桑代克“尝试与错误“的学习理论的主要内容。

    正确答案： 所有不成功的反应倾向经多次尝试就被抹掉；导致成功的反应倾向经多次尝试后就打上印痕。打上印痕或抹掉印痕的反应倾向被定形为桑代克有名的效果率。效果率认为随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结；随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱，后经修正，认为奖励比惩罚更有效。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    提出了“尝试与错误”的学习理论的心理学家是（）。

    正确答案： 桑代克
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    与桑代克的尝试错误学习理论相对立的是苛勒提出的____。

    正确答案： 完形—顿悟说
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    巴甫洛夫提出的学习理论是()。

    A、经典条件作用

    B、操作条件作用

    C、尝试——错误学习

    D、认知学习


    参考答案：A

  • 第14题：

    尝试一错误说的提出者是（ ）。A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．苛勒


    正确答案：A
    桑代克是尝试一错误说的提出者。

  • 第15题：

    简述桑代克“尝试与错误“的学习理论的主要内容。


    正确答案: 所有不成功的反应倾向经多次尝试就被抹掉；导致成功的反应倾向经多次尝试后就打上印痕。打上印痕或抹掉印痕的反应倾向被定形为桑代克有名的效果率。效果率认为随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结；随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱，后经修正，认为奖励比惩罚更有效。

  • 第16题：

    苛勒的学习理论被称作（）。

    • A、尝试----错误说
    • B、认知----结构理论
    • C、顿悟说
    • D、符号学习理论

    正确答案:C

  • 第17题：

    强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）

    • A、完形一顿悟说
    • B、尝试一错误说
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第18题：

    下列不属于桑代克尝试错误学习理论三大主律的是（　）

    • A、效果律
    • B、练习律
    • C、准备律
    • D、强化律

    正确答案:D

  • 第19题：

    学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（　）。

    • A、巴甫洛夫
    • B、桑代克
    • C、布鲁纳
    • D、加涅

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    尝试一错误说的提出者是（　　）。
    A

    桑代克

    B

    巴甫洛夫

    C

    斯金纳

    D

    苛勒


    正确答案： C
    解析：
    桑代克是现代教育心理学的奠基人，是尝试一错误说的提出者。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结是通过盲目尝试—逐步减少错误—再尝试这样一个往复过程习得的，即不断地盲目尝试、不断地淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程，在这一过程中，不需要以观念作为中介。

  • 第21题：

    问答题
    简述尝试----错误学习理论对教学的启示？

    正确答案： 启示是在教学中，教师教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识学生才会终生不忘。在实际的教育过程中，教师应努力使学生的学习能力得到自我满意的积极结果，防止一无所获或得到消极后果。同时，应注意在学习过程中加强合理的练习，并注意在学习结束后不时地进行练习。任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞“突然袭击”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（　）。
    A

    巴甫洛夫

    B

    桑代克

    C

    布鲁纳

    D

    加涅


    正确答案： D
    解析： 学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系，这是桑代克的尝试错误学习理论。

  • 第23题：

    判断题
    苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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