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下列句子中没有歧义的一项是（） A. 需要相信自己的人 B. 他们谁也没有干涉我的权利 C. 任何事都要从头做起 D. 他理解小张有困难
题目
B. 他们谁也没有干涉我的权利
C. 任何事都要从头做起
D. 他理解小张有困难
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
()组句子中带点的词没有歧义,不会使人误解。A、他脸色不好看
B、杜鹃的声音真好听
C、这个箱子没有锁
D、我得上课去了
参考答案：B
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第2题：
选出下面句子中没有歧义的句子( )。
A. 自我介绍一下，我已经有女朋友了，在学校教书
B. 一个负责的人总是令人信赖的
C. 由于父子俩的相互支持，他完成了一项发明
D.我不记得有人借了我资料
正确答案：B
【解析】A 选项中的“在学校教书”有歧义；C 选项的“他” 有歧义；D 选项“借了我资料”有歧义。故正确答案为 B。 -
第3题：
下列没有歧义的句子是( )。A.我们需要相信自己的人
B.最后出席会议的教授的弟子作了精彩的发言
C.我和小王已经商量好了，下了课去打球
D.没有人相信他的话答案：D解析：A项可以理解为自信，也可以理解为相信同一个阵营的人；B项可以理解为最后出席会议的是教授，也可以理解为最后出席的是弟子；C项可以理解为我和小王一起去打球，也可以理解为我去打球，小王去做别的。只有D项没有歧义，故选D。 -
第4题：
下列句子有歧义的一项是（）
A他烧了一车炭
B他烧了一锅水
C他烧了一封信
D他烧了一车煤
A
略 -
第5题：
教师在批改作业时发现学生所写的句子存在歧义，特摘抄出以下句子让学生辨析。其中没有歧义的一项是（）。
- A、小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持他的。
- B、小张和小王外出五天没有回家了。
- C、关于校舍问题，我直接跟老王和老张联系。
- D、五名甲班的学生和乙班的学生一起参加了校外的志愿者活动。
正确答案:B -
第6题：
下列句子中没有歧义的是（）
- A、他谁都认识。
- B、那家商店关门了。
- C、三个报社的记者和编辑来了。
- D、我们要学习文件。
- E、大家故意不给他水喝。
正确答案:E -
第7题：
下列句子中.没有歧义的一项是（）
- A、老吴对老李说，他应该做的事太多了。
- B、难道我老得连你都认不出了吗？
- C、这显然不是由你我决定的。
- D、老张告诉阿伯，他的孩子考上大学了。
正确答案:C -
第8题：
单选题下列句子有歧义的一项是（）A他烧了一车炭
B他烧了一锅水
C他烧了一封信
D他烧了一车煤
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题下列句子中，没有歧义的一句是（ ）。A成功的关键在于持之以恒
B这次有三个学校的校长参加座谈
C她走了一个多钟头了
D这种苹果不大好吃
正确答案： A解析：
A项，无歧义，当选。B项，“三个”既可以理解为修饰校长，表示一个学校的三个校长，也可以理解为修饰学校，表示三个学校的校长，排除。C项，“走了”既可以理解为离开某个地方，也可以理解为走路、步行，有歧义，排除。D项，“苹果不大好吃”既可以理解为苹果不好吃，也可以理解为苹果有点小但是好吃，有歧义，排除。 -
第10题：
单选题下列句子中.没有歧义的一项是（）A老吴对老李说，他应该做的事太多了。
B难道我老得连你都认不出了吗？
C这显然不是由你我决定的。
D老张告诉阿伯，他的孩子考上大学了。
正确答案： C解析： A项有歧义，“他”指代不明，可以指老吴，也可以指老张。B项有歧义，可以理解为我认不出你，也可以理解为你认不出我。D项“他的孩子”可以指老张的孩子，也可以指阿伯的孩子。C项无歧义，当选。 -
第11题：
单选题（）组句子中带括号的词没有歧义，不会使人误解。A他（脸色）不好看。
B（杜鹃）的声音真好听。
C这个箱子没有（锁）。
D我得（上课）去了。
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
下列句子中，有歧义的一项是：
A.没有人愿意说出这个秘密。
B.组织上已经调查过黄主任。
C.教育局采取了我们的建议。
D.我特别喜欢早晨起来看书。
正确答案：D可理解为两种意思：其一，我喜欢在“早晨”读书，而不是其他时间;其二，我喜欢在早晨“读书”而不是做其他事情。故D为正确答案。
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第13题：
下列句子没有歧义的一项是（ ）。
A．这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。
B．小张的衣服做的真好看。
C．这辆自行车没有锁。
D．这个人连老师也不认识。
正确答案：A
B项可以理解为“小张做的衣服真好看”也可以理解为“小张穿的衣服做的真好看”。C可以理解为“这辆自行车本身没有车锁”也可以理解为“这辆自行车放在那里，但是没有上锁”。D可以理解为“这个人不认识老师”也可以理解为“老师不认识这个人”。 -
第14题：
下列句子没有歧义的一句是（ ）。A.xxVCD，一年包换。
B.商店关门了。
C.我那两件新的衬衣丢了
D.我看见你不高兴。答案：C解析： -
第15题：
句子产生歧义的原因有哪几种？消除句子歧义的方法有哪些？
句子产生歧义的原因：（1）由多义词产生的歧义。
（2）由句法关系不明产生的歧义。
（3）由语义关系含糊造成的歧义。
（4）由层次不清产生的歧义。
消除句子歧义的方法：（1）更换字面。如“三个工人的建议”，把“个”改为“位”或“项”，就没有歧义了。
（2）改变语序。如“下午我们小组讨论”，移动“下午”的位置，就可以分化为不同格式。
（3）变换句式。如“他拿了五块钱出来交给我”，可改为“他把五块钱拿出来交给我”，或改为“他拿了五块钱，出来交给我”。
略 -
第16题：
下列没有歧义的句子是：（）
- A、他需要红花
- B、他已经离开两个小时了
- C、我要煎饼
- D、我要我们在一起
正确答案:D -
第17题：
以下四个句子中，没有歧义的一项是（）。
- A、告诉他，我们要阅读材料，请他通知工作人员
- B、告诉他，我们要阅读材料，请他做好准备
- C、告诉他，我们要阅读材料，请他安静
- D、告诉他，我们要阅读材料，请他立即过来
正确答案:C -
第18题：
单选题下列句子中没有歧义的是（）A他谁都认识。
B那家商店关门了。
C三个报社的记者和编辑来了。
D我们要学习文件。
E大家故意不给他水喝。
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题句子产生歧义的原因有哪几种？消除句子歧义的方法有哪些？正确答案： 句子产生歧义的原因：（1）由多义词产生的歧义。
（2）由句法关系不明产生的歧义。
（3）由语义关系含糊造成的歧义。
（4）由层次不清产生的歧义。
消除句子歧义的方法：（1）更换字面。如“三个工人的建议”，把“个”改为“位”或“项”，就没有歧义了。
（2）改变语序。如“下午我们小组讨论”，移动“下午”的位置，就可以分化为不同格式。
（3）变换句式。如“他拿了五块钱出来交给我”，可改为“他把五块钱拿出来交给我”，或改为“他拿了五块钱，出来交给我”。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题教师在批改作业时发现学生所写的句子存在歧义，特摘抄出以下句子让学生辨析。其中没有歧义的一项是（）。A小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持他的。
B小张和小王外出五天没有回家了。
C关于校舍问题，我直接跟老王和老张联系。
D五名甲班的学生和乙班的学生一起参加了校外的志愿者活动。
正确答案： C解析： A项句子中的两个“他”指代不明；C项有歧义，应改为“我跟老王直接和老张联系”，或“我直接跟老王和老张两个人联系”；D项表义不明，“五名”既可是修饰“甲班的学生”，也可以是修饰“甲班的学生和乙班的学生”。 -
第21题：
单选题下列句子中，没有歧义的一项是（ ）。A别急着走啊，我还没来得及和你算账呢。
B塑造完美形象，引领时代潮流，需要从头开始。
C那人已经没生气了，我们不用再管他了。
D好的，我马上给你们办理。
正确答案： A解析：
A项，“算账”既可以理解为“结账”，也可以理解为“报仇”，B项，“从头开始”既可以理解为从“头部”开始，也可以理解为事情重新开始；C项，“生气”既可以理解为“生命力”，也可以理解为“发怒”。