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假如在一次重要会议上，组织上安排由你先发言，可轮到你发言时，你才发现没有带来讲稿，你对这次发言内容又不太熟悉，你如何处理?
题目
假如在一次重要会议上，组织上安排由你先发言，可轮到你发言时，你才发现没有带来讲稿，你对这次发言内容又不太熟悉，你如何处理?
相似考题
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第1题：
你单位举办一个新入职员工座谈会，领导临时让你发言。答案：解析：尊敬的各位领导、各位同事:
大家好!
今天参加新员工的座谈会我很激动,首先要感谢领导给我这个发言的机会。我和大家一样通 过考试进入到劳动和社会保障局。劳动和社会保障局是人民政府综合管理全市劳动和社会保障工作的 组成部门,承担着全市劳动就业与再就业工作、劳动关系的调整工作及全市养老、医疗、工伤、失业 、生育五大社会保障的实施工作,负责对全市用工单位劳动保障工作进行执法检查,维护劳动者和用工单位 的合法权益。我作为一名劳动保障局的公务员既感到光荣和自豪,也感到责任的重大。
我倡议我们新人职的公务员要不辜负领导和同事的希望,努力工作。
首先,要尽快熟悉我们单位的情况,对部门、人员、职责有一个认识和了解,这是我们日后 开展工作的基础。重点放在自己工作的部门,我们可以通过文件、档案资料和与同事的交流熟悉自己 的岗位职责。
其次,要调适好自己的身心,以饱满的热情投入到新的工作中。大家来自不同的地区、学校 ,有的具备几年的工作经验,有的刚刚走出校门。但现在我们踏人了一个共同的单位,我们要逐步实现 从原来岗位到现在工作岗位的心态转变。作为一名新人我要以满腔的热忱投入到新的岗位上,新岗位意味着新机遇、新开始。
第三,我号召利用各种工作上的机会多下基层,多到我们劳动保障执法管理的第一线去,到 实践中增长我们对劳动保障工作的认识,磨砺我们的意志,锻炼我们的能力。
最后,希望我们的领导和老同事对我们多批评多指正,使我们尽快成长,也祝愿我们每个新 员工在新岗位干出成绩。
谢谢大家! -
第2题：
家长会上小明爸爸准备了发言稿，而他的发言内容与你在校情况不符，你怎么办？答案：解析：如果遇到以上情况，我会做好以下的准备。
第一，首先聆听家长的发言内容。了解学生的另一面。
第二，与家长耐心沟通，让家长了解学生的在校实际情况。
第三，与学生进行交流。了解学生出现这种情况的原因。对症下药。
总之，作为老师，要关心学生的学习，也要关心学生的生活。全方面的了解学生。 -
第3题：
会议发言策划的注意事项不包括（）。
- A、发言应符合会议的议题和目标
- B、精选发言内容
- C、不应限制发言人的发言时间
- D、合理安排发言顺序
正确答案:C -
第4题：
你在会议上发言时，领导哪些表现是鼓励你发言？（）
- A、环顾四周与别人打招呼
- B、看着你点头微笑
- C、友好坦诚看着你
- D、眼睛总盯着别的地方
正确答案:B,C -
第5题：
你如何调动课堂的氛围，鼓励学生积极发言？
正确答案: （1）为学生的发言创造宽松的环境。教师需要在课堂上展示出民主、宽容、随和的态度，能够以欣赏的眼光评价学生的发言，尽力营造出宽松的课堂氛围。
（2）不以回答的正确与否作为唯一的评判标准。教师要让学生知道，不管他们说得是否正确，能站起来发言就是好样的，应为自己敢于发言而自豪。这样，学生在课堂上发言就会心情坦荡，消除顾忌。
（3）帮助学生破除发言的羞怯感。教师要时常找那些具有羞怯感的同学谈心，帮助他们树立信心，战胜自卑。如果这些同学存在因没有回答好问题而感到羞怯的情况，教师要及时地给予安慰和开导。
（4）防止发言的“垄断现象”。在课堂上，有的学生善于回答问题，问题一经提出总是抢着发言。如果教师不注意调控，就会在无形中造成这些同学对话语权的垄断。其他同学很难得到发言的机会，就会失去发言的积极性。教师可与班级中的“活跃分子’’约定：为了照顾班级中的每个同学，让他们都有答题的机会，以后你们举三次手才可获得一次回答问题的权利，如果答题有创意，可以再奖励一次。这种做法既限制“活跃分子”的发言频率，又避免了他们的不满情绪，调动了他们的思维向纵深发展。更重要的是让大多数同学享有了公平的话语权，使每个同学都感受到课堂发言的乐趣。 -
第6题：
你作为副局长主持一次工作会议，其中一位处长发言时思路清晰，其他人不得不认同他的意见。但这位处长得理不饶人，时常影响别人的发言积极性，以致许多人闭口不言。作为会议主持人，你如何处理这一问题？
正确答案: （1）寻机及时地接过这位处长的话头，在简要肯定其见解的基础上，以委婉而又明晰的语言并辅之以目视等体态语言，尽量不留痕迹地让其自觉停止发言，关键是给其一个立即下来的台阶。
（2）根据会议要求，提出几个话题引导其他与会者积极讨论，甚或直接点名让与会者发表意见，并根据情况予以鼓励、肯定、诱导、启发和控制。
（3）在会后找一个适当的时机与那位处长单独进行沟通，善意地指出其在会议发言上过于显露锋芒可能导致的负面影响，使其以后能自觉改正不当的发言方式。 -
第7题：
领导要你起草发言稿，并交代自己要修改，于下午2时开会时用，后领导因有更重要的事情无法自己修改。你如何使这份发言稿符合领导的意图？
正确答案:1、尽自己最大努力，根据领导平时的讲话风格发挥自己的最高水平进行完善和撰写；
2、在撰写时可以参考该领导以前的讲话稿起草风格；
3、可以请别的相关领导提供参考意见；四是打电话和该领导进行沟通。 -
第8题：
你是新闻发布会的发言人，有媒体质疑你提供的数据，你怎么处理?
正确答案:作为新闻发布会的发言人，我代表的是单位的形象，我在现场的表现直接影响外界对本*单位的印象。碰到这样的情况我会保持良好的心态，微笑应对媒体的质疑。
首先，我要感谢媒体朋友，他能认真听我的发言并提出不同的意见，对此我表示感到高兴，这也是对我工作的大力支持。
其次，我会让媒体朋友明白，我们这次的数据是根据国家统计局2010年最新的统计数据得出的，当然，一份数据在统计上可能存在偏差，但是这种偏差一般都会很小，而且客观上也不可避免的。另外，我希望他们能够明白，我们这次发布会的主旨是希望大家通过这次发布会对我们的新产品有一个全面的了解，这份数据只是一个初步的概述，还有更多的内容需要大家关注，也希望大家的注意力能够有所侧重。当然，如果媒体朋友仍旧对这份数据感兴趣的话，我非常愿意与大家在会后继续讨论。相信经过我的一番解释，媒体朋友都能理解我的意思，进而把新闻发布会顺利地引导到产品的主要功能的介绍上来。
最后，事后我要总结这次新闻发布会的经验教训，再有新闻发布会的时候，一定要确保信息数据的准确，不能在新闻发布会由于发言稿的问题而影响发布会的顺利开展。 -
第9题：
调研是科学决策的前提条件，它是谋士之基，成事之道，没有调查就没有发言权。如果领导让你负责某次调研，你如何保证调研结果的有效性？
正确答案: “没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”要想要调查研究成为搞论证、做决策、体民情、察民意的得力手段，就必须注重调研的真实有效，不但要有正确的态度，也要有正确的方式方法，需要做到以下几点：
1.调研内容的设计要合理。要根据实际情况确定调研的内容和要调研问题的原因。
2.调查对象要尽可能广泛，有代表性，调查对象既应该包含所有利益相关方，包括专家，政府等。
3.调查方式要具有多样化与针对性。采取走访、查阅、问卷调查等多种方式获取信息。调查方式的多样化固然重要，但是方式的针对性更为重要，针对不同的人员要采取不同的方式，调研不同的内容。
4.调查结果要科学严谨，调查结果的分析、汇总，包括调研内容的基本情况、现状以及问题、解决意见与建议等。用专业严谨科学的态度够保证真实有效，将信息收集之后整理成报告，为领导提供更好的解决建议。 -
第10题：
问答题调研是科学决策的前提条件，它是谋士之基，成事之道，没有调查就没有发言权。如果领导让你负责某次调研，你如何保证调研结果的有效性？正确答案： “没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”要想要调查研究成为搞论证、做决策、体民情、察民意的得力手段，就必须注重调研的真实有效，不但要有正确的态度，也要有正确的方式方法，需要做到以下几点：
1.调研内容的设计要合理。要根据实际情况确定调研的内容和要调研问题的原因。
2.调查对象要尽可能广泛，有代表性，调查对象既应该包含所有利益相关方，包括专家，政府等。
3.调查方式要具有多样化与针对性。采取走访、查阅、问卷调查等多种方式获取信息。调查方式的多样化固然重要，但是方式的针对性更为重要，针对不同的人员要采取不同的方式，调研不同的内容。
4.调查结果要科学严谨，调查结果的分析、汇总，包括调研内容的基本情况、现状以及问题、解决意见与建议等。用专业严谨科学的态度够保证真实有效，将信息收集之后整理成报告，为领导提供更好的解决建议。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题发言者以哪种形式发言的（）A中规中矩
B和听众互动
C看演讲稿
D没有条理
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题你如何调动课堂的氛围，鼓励学生积极发言？正确答案： （1）为学生的发言创造宽松的环境。教师需要在课堂上展示出民主、宽容、随和的态度，能够以欣赏的眼光评价学生的发言，尽力营造出宽松的课堂氛围。
（2）不以回答的正确与否作为唯一的评判标准。教师要让学生知道，不管他们说得是否正确，能站起来发言就是好样的，应为自己敢于发言而自豪。这样，学生在课堂上发言就会心情坦荡，消除顾忌。
（3）帮助学生破除发言的羞怯感。教师要时常找那些具有羞怯感的同学谈心，帮助他们树立信心，战胜自卑。如果这些同学存在因没有回答好问题而感到羞怯的情况，教师要及时地给予安慰和开导。
（4）防止发言的“垄断现象”。在课堂上，有的学生善于回答问题，问题一经提出总是抢着发言。如果教师不注意调控，就会在无形中造成这些同学对话语权的垄断。其他同学很难得到发言的机会，就会失去发言的积极性。教师可与班级中的“活跃分子’’约定：为了照顾班级中的每个同学，让他们都有答题的机会，以后你们举三次手才可获得一次回答问题的权利，如果答题有创意，可以再奖励一次。这种做法既限制“活跃分子”的发言频率，又避免了他们的不满情绪，调动了他们的思维向纵深发展。更重要的是让大多数同学享有了公平的话语权，使每个同学都感受到课堂发言的乐趣。解析： 暂无解析 -
第13题：
会上你发现自己的方案与领导指示有偏差，和其他同事不同，轮到你发言了，你怎么办?答案：解析：(1)保持镇静,迅速确认我的发言与领导指示是否有原则性的偏差,如果不是原则性的问题,可以按照自己的发言陈述自己的观点,以供领导参考。
(2)如果有原则性的偏差,在我发言的时候可以避重就轻,表示同意同事的方案,然后在不重要的地方谈几点自己的意见。
(3)事后要反省自己,吸取教训,确保以后不再发生类似情况。
答题思路是：冷静+对策+总结。 -
第14题：
在开会发言的时候如果你发现院长总是闭眼睛你最好（）
- A、把说话声音抬高些
- B、问候领导是不是病了
- C、尽快结束发言
- D、尽最大可能把问题讲清楚
正确答案:C -
第15题：
假如在一次重要会议上，组织上安排由你先发言，可到你发言时。你才发现没有带来讲稿，你对这次发言内容又不太熟悉，你如何处理？
正确答案: （1）根据当时情况，采取适当措施，妥善摆脱这个困境。如委婉请求主持人，先让别人发言。这期间，如时间来得及，可安排人员马上送来讲话稿或者自己赶紧准备一个讲话提纲；
（2）吸取教训，今后改进工作。 -
第16题：
你的一个员工结婚。你参加婚礼你在扮演哪种管理角色（）
- A、发言人
- B、挂名首脑
- C、混乱驾驭者
- D、监听者
正确答案:B -
第17题：
有人说网络出现带来了弊处，你作为反方代表发言，谈谈这个问题？
正确答案:（1）网络确实给社会带来了一些负面影响，如：不少青少年沉湎于网络，荒废了学业；国家信息安全受到了来自网络的挑战；由于目前网络技术还没有发展到一个比较完善的阶段，网络还存在着很大的虚拟性和不真实性，导致在网络上的思想和政治领域的斗争有了发展的条件。
（2）但是我们也应该看到网络也有一些正面的影响，它大大方便了我们的生活；网络将会推动社会生产力以更快的速度发展。
（3）我们不能因噎废食，而应该扬网络所长，避网络所短。 -
第18题：
你和领导一起参加一个重要会议，在飞机上发现重要文件没有带来，你怎么办？
正确答案:1、应急处理：文件没带来，不能慌乱，应当静下心来，以便迅速找到解决问题的方法。
2、全面处理：以电子邮件、快递等形式得到文件，整理好之后交给领导，要保证不耽误会议。
3、事后处理：在领导参加完会议没有其他事情要处理的时候，向领导承认失误，总结经验教训，保证下不为例。 -
第19题：
发言者以哪种形式发言的（）
- A、中规中矩
- B、和听众互动
- C、看演讲稿
- D、没有条理
正确答案:B -
第20题：
你主持一次座谈会，一些发言人普遍照着稿子念，大家都不爱听，后来你提醒发言人可以举例子，让发言更生动一点，但是没什么用，发言人还是照着稿子念，问你怎么办?
正确答案:座谈会的目的是为了让与会的人员能够畅所欲言，表达对会议主题的看法，是单位领导了解和掌握下属情况的有效方式和手段，为接下来的单位决策提供参考。遇到发言人照稿子念的情况，我会这样处理：
首先，发言人在座谈会上发言带有发言稿，说明他们为这次的座谈会做了充分的准备工作，表现了他们对这次座谈会重视，我应当尊重每一位与会人员，认真耐心地倾听他们的发言意见，在他们发言过程中不做任何打断。
其次，座谈会应当摒弃一味的照稿宣科，采取更加灵活的方式进行。作为主持人，我可以在发言人发言完成之后，适当地增加一些提问的互动环节，调动大家发言的积极性。
再次，待所有人的发言都完成之后，我还可以采取积极引导的方式，组织大家对本次座谈会的发言内容进行一次自由讨论，鼓励大家畅所欲言，以达成座谈会集思广益目的。
最后，作为会议的主持人，在以后的举办会议的过程中，我要吸取此次会议的经验教训，为会议做好充分的准备工作，应对可能出现的种种问题，坐好详细的应对计划，保障会议圆满的完成。 -
第21题：
多选题你在会议上发言时，领导哪些表现是鼓励你发言？（）A环顾四周与别人打招呼
B看着你点头微笑
C友好坦诚看着你
D眼睛总盯着别的地方
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在开会发言的时候如果你发现院长总是闭眼睛你最好（）A把说话声音抬高些
B问候领导是不是病了
C尽快结束发言
D尽最大可能把问题讲清楚
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题为加强“四个全面”和从严治党的学习，你单位要为新入职的员工组织一次宣讲会，请你做一次发言。如果这项活动由你组织，你怎么办？正确答案：解析：