A.分解法的特点是用不同景别或角度的镜头表现同一个完整的动作过程,可以概括为对半式的剪辑
B.省略法着眼于动作片段的组合,其间省略了部分动作过程
C.分解法依靠有利的转换时机使被省略过的动作组合仍然能建立起完整的印象
D.错觉法利用人的视觉暂留现象和上下镜头之间主题动作的的相似,将不同动作片段连接起来,做成动作连续的错觉
第1题:
A.一样多
B.少一些
C.多一些
D.不一定
第2题:
第3题:
常说的“接动作”或“动作剪辑”是指剪辑点的选择主要根据上下镜头中的主体动作是否流畅、自然,它就是()的剪辑。
第4题:
关于镜头内主体动作的分解法、省略法和错觉法,下列叙述错误的是()。
第5题:
在体育教学中,运用分解法应注意以下几点()。
第6题:
一般以近景系列景别为主,重在表现人物的表情神态,逼真再现人物的动作过程和细节的镜头被称为()。
第7题:
在主体、陪体都是运动的画面,快的动作又比慢的动作先引人注意,因此快动作镜头比慢动作镜头可以()些。(填写“长”或“短”)
第8题:
技巧动作“前滚翻”省略了()。
第9题:
分解法
省略法
错觉法
遮挡法
第10题:
分解法的特点是用不同景别或角度的镜头表现同一个完整的动作过程,可以概括为对半式的剪辑
省略法着眼于动作片段的组合,其间省略了部分动作过程
分解法依靠有利的转换时机使被省略过的动作组合仍然能建立起完整的印象
错觉法利用人的视觉暂留现象和上下镜头之间主题动作的的相似,将不同动作片段连接起来,做成动作连续的错觉
第11题:
分解法
省略法
错觉法
好莱坞法
第12题:
动作镜头
关系镜头
渲染镜头
表现镜头
第13题:
教学中运用完整法,分解法,重复法与变换法等手段以达到()效果。
A.掌握技术动作,建立正确的动力定型
B.初步掌握动作,建立技术动作的表象与完整动作的概念
C.掌握组合技术,提高实践动力
第14题:
动作错觉法
人物形体动作剪辑技法之一。通过恰当地运用电影特性的某些错觉,加强动作性和节奏感的剪辑方法
略
第15题:
把一个完整的动作过程分解为用多个不同景别、不同角度、不同长度的镜头进行组接,这种编辑手法称为()。
第16题:
人物形体动作的剪接方法包括(),即一个完整的人物形体动作通过两个不同角度、不同景别的镜头来表现。
第17题:
利用人的视觉暂留现象和上下镜头内主题动作在快慢、景别、方式、形态、空间位置等方面的相似,将不同动作片段连接在一起,造成视觉上动作连续效果,这种剪辑原则属于()。
第18题:
“某人在图书馆书架前找书,前一镜头是走到书架前某处刚一站停,然后直接切到后一镜头一双手正从书架上抽出一本书。”这个例子中处理镜头主体动作时运用的方法是()。
第19题:
在体育教学中,在教简单的容易掌握的动作时,一般应用()。
第20题:
掌握技术动作,建立正确的动力定型
初步掌握动作,建立技术动作的表象与完整动作的概念
掌握组合技术,提高实践动力
第21题:
镜头内部运动
综合运动
镜头外部运动
镜头内外部运动
第22题:
第23题:
变景剪法
分解法
解析法
两分法