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在课堂教学交流中,()是主要的信息接收者?A.教师B.学生C.班长D.校长

题目
在课堂教学交流中,()是主要的信息接收者?

A.教师

B.学生

C.班长

D.校长

相似考题

1.以信息源为始发点，通过不同的接收者逐级向下传递，第一接收者又成为第二接收者的信息源，这种信息交流模式属于()。A.轮式B.链式C.全渠道式

2.下列有关信息交流的说法错误的是()。A.发送者和接收者在交流中不得互换位置B.发送者在发出信息前必须经过合适的编码C.人们在接受信息和译码的同时又正在编码和发送

3.在课堂教学交流中,教师和_____都是信息交流的主体。A.学生B.家长C.校长D.班长

4.所谓信息交流是把信息以可以理解的方式从发送者传递给接收者，发送者与接收者在双向交流中是不可以互换位置的。此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    简述信息技术在课堂教学中的主要功能？
    ⑴再现功能。
    运用现代教学媒体，可以不受时间、空间、宏观、微观的限制，将教学内容与教学情景实现多种转化，重现事物、现象、过程的真实面貌；可以自由地遨游于太空和海底、远古和现代、自然和社会、异国和本土，使学生获得逼真的替代经验。
    ⑵集成功能。
    运用现代教学媒体，可以把音频的、视频的、多维教学信息材料融合集成在一起，向学生提供多重刺激，使学生获得来自多种感觉通道的信息，激发和调动学生的多种感觉器官参与学习活动，从而大大提高了教学的效率。
    ⑶交互功能。
    运用计算机和网络等教学媒体，可以真正实现人——机、人——机——人（同伴和老师）、人——机——教学资源之间的沟通与交互作用，在教学资源充分扩充和丰富的背景下，实现交互学习、开放式学习。
    ⑷虚拟功能。
    运用计算机虚拟现实技术，可以实现传统教学技术所难以做到的许多问题，可以创造一种身临其境的真实感觉，使得学生不仅能感知而且能够操作虚拟世界中的现象或过程。
    略

  • 第3题：

    2、.在思想政治教育过程中的信息交流阶段，受教育者扮演的角色是？

    A．信息接收者

    B．信息的接收与加工者

    C．信息的传授者

    D．信息的组织者


    连续性和间断性统一;贯通性和反馈性交织;针对性和有效性相通

  • 第4题：

    在课堂教学交流中，（）是主要的信息接收者？

    A学生

    B班长

    C校长

    D教师


    A
    略

  • 第5题：

    .在思想政治教育过程中的信息交流阶段，受教育者扮演的角色是？

    A．信息接收者

    B．信息的接收与加工者

    C．信息的传授者

    D．信息的组织者


    信息交流阶段

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