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日本和韩国的儿童家庭教育有何异同?
题目
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第1题：
试述美国及日本当代儿童美术教育有何倾向？
美国及日本当代儿童美术教育倾向：美国：对于美国当代的儿童美术教育思想和教育举措1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》是集大成的文件《标准》指出“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。创造是这种教学的核心。他们学会用各种工具|过程和媒体进行工作。他们学会在视觉天地的探究中协调他们的双手和头脑。他们学会选择以强化观念的交流。他们的自然好奇心得以促进并习得意志力和持恒心的价值。”日本：在当代日本教育界认为幼儿美术教育不是专业美术教育活动应把培养儿童的个性和创造性放在首位因此在美术教育中要特别避免教师固守自己的审美趣味和一定的形式语言而造成儿童单一表现的情况。美术教育赋予幼儿自我表现以很高的价值在美术教育中透过艺术的教育结合造型基础教学。这两者的统合可能是日本学前儿童美术教育正在探索的路线。
略 -
第2题：
1、中国茶艺、日本茶道和韩国茶礼的异同是什么？
错误 -
第3题：
RNA和DNA完全水解的产物有何异同
不同：DNA完全水解的产物有脱氧核糖和TMP，RNA完全水解的产物有核糖和UMP相同：RNA和DNA完全水解的产物都有AMP, GMP, CMP -
第4题：
美国及日本当代儿童美术教育有何倾向？
美国及日本当代儿童美术教育倾向：美国：对于美国当代的儿童美术教育思想和教育举措1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》是集大成的文件《标准》指出“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。创造是这种教学的核心。他们学会用各种工具|过程和媒体进行工作。他们学会在视觉天地的探究中协调他们的双手和头脑。他们学会选择以强化观念的交流。他们的自然好奇心得以促进并习得意志力和持恒心的价值。”日本：在当代日本教育界认为幼儿美术教育不是专业美术教育活动应把培养儿童的个性和创造性放在首位因此在美术教育中要特别避免教师固守自己的审美趣味和一定的形式语言而造成儿童单一表现的情况。美术教育赋予幼儿自我表现以很高的价值在美术教育中透过艺术的教育结合造型基础教学。这两者的统合可能是日本学前儿童美术教育正在探索的路线。
略 -
第5题：
【作业5】节理和断层有何异同？
（1）节理成因分类：A.原生节理，是岩石在成岩过程中形成的。B.表生节理，是由于岩石风化、岩坡变形破坏、河谷边坡卸荷作用及人工爆破等外力而形成的裂缝。C.构造节理，是由地壳运动产生的构造应力作用而形成的节理。 节理力学性质分类：1.张节理2.剪节理3.劈理 （2）断层是岩石受力发生断裂，断裂面两侧岩石存在明显位移的断裂构造。断层要素：断层面和断层破碎带，断层线，断盘，断距。断层的识别：1.沿岩层走向追索，若发现岩层突然中断，而和另一岩层相接触。2.沿垂直岩层走向的方向进行观察。3.由于构造应力的作用，沿断层面或断层破碎带及其两侧，常常出现一些伴生的构造变动现象。4.在地貌上，断层常形成断层崖、三角面山、山脉的中断或错开，以及山地突然与平原相接触等现象。5.沿断层带常形成沟谷、洼地，或出现线状分布的湖泊、泉水等。6.某些喜湿性植物志带状分布。