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以智力发展水平为依据,以人的个性的形成、情感特征、自我特征等心理机制的质变为依据来界定青少年的属于()的界定。A.心理学B.社会学C.教育学D.生理学上

题目
以智力发展水平为依据,以人的个性的形成、情感特征、自我特征等心理机制的质变为依据来界定青少年的属于()的界定。

A.心理学

B.社会学

C.教育学

D.生理学上

相似考题

1.个性的结构主要包括（ ）A．人格B．个性倾向性C．个性心理特征D．自我意识E．个性情感特征

2.“智力”的上位概念是“能力”,智力的内涵和本质特征是认知的、抽象思维的,将智力的特质作为上位概念的定语,智力就可以界定为“一个人的认识能力和抽象的思维能力”。此种定义方法在自行定义方法中是属于()。A.从变量的上位概念来界定B.从变量的前因与后果来界定C.用同义词或近义词来界定D.从变量的功能来界定

3.按照心理学对非智力因素的分类,一般包括下列哪些内容()?A、意志发展水平B、情感发展水平C、学习风格D、个性特征E、个性倾向性

4.个性的结构主要包括（ ）oA．人格B．个性倾向性C．个性心理特征D．自我意识E．个性情感特征

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  • 第1题：

    ()是个体差异对人的影响。

    A.形成了人的共同的人生观和世界观

    B.形成了人的不同的发展空间和环境

    C.形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

    D.形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征


    正确答案：D

  • 第2题：

    以马斯洛自我价值实现理论为基础的客户分类模型是()。

    A:客户个性偏好分析模型
    B:客户心理分析模型
    C:客户性格特征模型
    D:人与动物特征类比模型

    答案：A
    解析：
    以马斯洛自我价值实现理论为基础的客户分类模型是客户个性偏好分析模型。马斯洛理论又称“基本需求层次理论”，是员工激励理论的代表之一，由心理学家马斯洛提出。EMBA及MBA等商业管理教育均将需求层次理论及员工激励作为一项重要内容包含在内。

  • 第3题：

    按照心理学对非智力因素的分类，一般包括下列哪些内容（）？

    A意志发展水平

    B情感发展水平

    C学习风格

    D个性特征

    E个性倾向性


    A,B,D,E
    略

  • 第4题：

    素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要， 以____为根本目的， 以尊重学生的主体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。


    正确答案：
    全面提高学生的基本素质

  • 第5题：

    个性的结构主要包括（ ）o

    A.人格
    B.个性倾向性
    C.个性心理特征
    D.自我意识
    E.个性情感特征

    答案：B,C,D
    解析：
    从构成方式上讲，个性其实是一个系统，其由三个子系统组成：个性倾向性、个性心理特征、自我意识。

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