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所谓“一画有千秋之遐想”指的是绘画美育功能中的哪种功能:( )A. 审美娱乐功能B. 审美认识作用C. 审美教育功能D. 审美商业功能

题目
所谓“一画有千秋之遐想”指的是绘画美育功能中的哪种功能:( )

A. 审美娱乐功能

B. 审美认识作用

C. 审美教育功能

D. 审美商业功能

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1.所谓“意象”,也就是表意之象,指的是文学作品中具有表意性功能的文学形象。()此题为判断题(对，错)。

2.绘画理论所谓之“补画”，指的是画中的__________

3.美育之“超美育”功能，即指（ ）。A．直接育美功能B．间接育德、促智、健体功能C．超越性美育功能D．美育的附加功能

4.美育之“超美育”功能指的是( )。A.美育的超越性功能B.美育的直接性功能C.美育的间接性功能D.美育的附加功能

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  • 第1题：

    蔡元培说过“美育者与智育相辅而行，以图德育之完成者也”。阐明了美育的（ ）。

    A．直接功能

    B．教育功能

    C．间接功能

    D．超越性功能


    正确答案：C
    美育的任务可以概括为树立正确的审美观，培养欣赏美和创造美的能力。美育的直接功能是审美观以及审美、创作能力的培养等。美育的间接功能是一种附带功能，具体说就是美育的育德、促智、健体功能等。蔡元培先生在20世纪初就说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”超越性功能是对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。

  • 第2题：

    美育之“超美育”功能指的是（）。
    A.美育的超越性功能
    B.美育的直接性功能
    C.美育的间接性功能
    D.美育的附加功能


    答案：A
    解析：
    “超”是相对于既定的美育功能观而言的。一般的美育功能观认为美育的功能无非在于审美观的确立，审美、创美能力的发展，同时促进德智体教育等的发展，没有超出以上论及的两类功能的范围。与这两种功能观对应的实际上是一种实质美育概念。而与实质美育概念相联系的对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等，显然已经“超”出了原有的直接和间接功能范畴。

  • 第3题：

    美育之“超美育”功能，即指（　　）。


    A.直接美育功能

    B.间接育德、促智、健体功能

    C.超越性美育功能

    D.美育的附加功能

    答案：C
    解析：
    美育的功能：①直接功能即“美育”；②间接功能即育德、促智、健体等；③美育的超越性功能即对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。

  • 第4题：

    美育之“超美育”功能，即指（ ）。

    A.直接育美功能
    B.间接育德、促智、健体功能
    C.超越性美育功能
    D.美育的附加功能

    答案：B
    解析：
    美育的超美育功能并不是单纯的指美育教育，是在美育教育之外隐藏着的间接的促进德育、智育、体育发展的作用，是一种蕴含着丰富含义的教育形式。因此，正确答案选B。

  • 第5题：

    人们对美育功能的认识成果有三，不包括（　）

    A.对美育的直接功能的认识
    B.对美育的间接功能的认识
    C.对美育的超美育功能的探究
    D.对美育的美育功能的探究

    答案：D
    解析：
    人们对美育功能的认识成果有三：一是对美育的直接功能(即“育美”)的认识；二是对美育的间接功能(或附带功能、潜在功能，具体说就是美育的育德、促智、健体功能等)的认识；三是对美育的超美育功能(即美育的超越性功能)的探究。

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