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母亲:怎么又吵起来了?你们俩不是争这个就是抢那个,一点都不大方。三岁:我不会抢。我大方,哥哥小方。五岁:只能说大方,没有人说小方。三岁:我大方。我的方好大好大。五岁:我的方比你的大。三岁:我的方更大。五岁:我的方最大。三岁:我的方最最大。试以这两个幼儿的语言发展为例说明幼儿语言发展的几个方面。"
题目
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第1题：
学java好还是学C＋＋好?我准备挣扎在这个线上，我之前去北大青鸟最好的学校嘉华校区咨询，对方说我高中毕业最好进修java先，貌似java的语言最流行，是不是真的啊？
可是我问了别人，c++的待遇更高，而且人才比较少，更有利于发展，我不知道怎么选，这两个难度那个大呢？我都学得会吗？
你好，JAVA在网络上的功能强大，这是大家所公认的，但我个人还是很欣赏C++，个人意见，如果学C++带给你的是严密的逻辑思维，而学JAVA是简单了一些，就像是DOS和WINDOWS一样，一个易于操作而另一个更贴近于计算机，所以我个人还是喜欢C++。C++ 虽然功能强大 堪称无所不能
但是C++也就是因为有了这么复杂的强大功能影响了学习撒。
功能太多 太杂乱
建议先学Java 再学C++.
因为Java的一些语法 思想都是与C++差不多的。 但是Java相对更为容易一些。
java语言具有跨平台性,一般来说当前市场主流开发手机游戏的还是java语言,必须运行在jvm平台上...而且java语言的当前市场占有率比C++高,所以建议学java -
第2题：
简述刘心武的《我可不怕十三岁》中“我”的形象特征。
刘心武笔下的这个十三岁的“我”具有两大心理特征。
（1）首先，这是一个“新的自我开始觉醒”的少年。“我”不再完全通过家长的爱抚或责备，老师的表扬或批评，小伙伴们的喜欢或讨厌，以及周围环境的认可、肯定等，来规范自己的行为，估量自己的对错，指导自己的行动了。
（2）第二个特征——渴望独立，即要求摆脱对他人（主要是父母）的依赖，完成所谓的“心理性断乳”。
略 -
第3题：
【单选题】大学生一方面渴望独立，以证明自己已经长大;另一方面在心理上又对父母、朋友存在深深的依赖，是以下哪种心理矛盾的体现（）
A．主观的我”与“客观的我”之间的矛盾
B．“独立的我”与“依赖的我”之间的矛盾
C．“理想的我”与“现实的我”之间的矛盾
D．“开放的我”与“封闭的我”之间的矛盾
E．“逆反的我”与“顺从的我”之间的矛盾
crave independence -
第4题：
母亲：怎么又吵起来了？你们俩不是争这个就是抢那个，一点都不大方。三岁：我不会抢。我大方，哥哥小方。五岁：只能说大方，没有人说小方。三岁：我大方。我的方好大好大。五岁：我的方比你的大。三岁：我的方更大。五岁：我的方最大。三岁：我的方最最大。试以这两个孩子的语言发展为例说明幼儿语言发展的几个方面。
幼儿早期语言的发展是神速的。6个月的婴儿只会咿呀学语，12个月时就会使用10到20个词。到了2岁，他的词汇是1岁时的10倍。3岁的幼儿，平均可能会用900个不同的语词，流利的与人交谈，甚至辩论了。幼儿语言的发展就表现在幼儿语音、语义、语法、语用技能的发展几个方面。
从上述例子可看出，3岁的幼儿已经有了惊人的语言知识和能力。在语音方面，3岁的弟弟有了汉语语音的知识；他能熟练地把一连串的杂音，分析为有意义的信息。而且，当他听到一个新词——“大方”，马上会重复为汉语语音的“大方”，这一点是外国的成人在短期之内很难学到的。
在语意方面，3岁的弟弟有断词的能力：他知道“大方一点”应断为“大方”，而不会是“方一”，又能够从上下文领悟到一个极抽象的概念“大方”是一种美德，还会使用“大”和“小”相反的含意，创作一个新词——“小方”。三岁的幼儿经常会用这种方式在语言中操弄这类抽象的概念。
在语法方面，3岁的弟弟还掌握了句型变化的知识：他知道如何表达“大、更大、最大、最最大”的层次。当5岁的哥哥把“方”用在“我的方比你的大”的句型中时，3岁的弟弟能进一步用“更”来回答，表示他了解前一句是比较的句子。
在语用方面，3岁的弟弟似乎了解妈妈的第一句话只是形式上的问句，不必回答，第二句才是反驳的重点。
略 -
第5题：
4、服务过程中，忌说的负面语言有哪些？
A．这个不行。
B．我不能。
C．我不会。
D．我不愿意。
这个不行。;我不能。;我不会。;我不愿意。