解析:
教学设计的程序
教学设计的程序.一股包括以下几个方面:
(1)分析教学对象。分析数学对象——学生是教掌设计的基础。学习者是否具有对某项学习目标的学习应具备的知识、技能.以及对此重视和了解的程度是教学工作成败的决定性因素之一。因此教师研究每个学生的一般特点和起点能力.根据学生的现有水平即起点能力进行台乎实际的设计。
(2)确定教学目标。确是教学目标是开展教学设计逻辑起点。教师要确定具体的教学量标.即学生的学习目标。明确,具体的教学目标有助于教学方法和教学媒体的选用,也为教学评价提供了依据。
(3)确定教学策略。确定教学策略是根据己定的教学任务和学生的特征,有针对性的选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,形成的具有效率意义的特定的教学方案。它具有综合性、可操作性和灵活性等特征。
(4)设计教学评价。教师耍以教学目标为指导,以教学内容为依据,根据学生的实际情况设计相应的教学评价内容和方法。在具体的教学过程中.教学评价以形成性评价为主.在学期或学年末,以总结性评价为主。经过以上几个阶段,某一课题的教学设计工作就算基本结束。但是为了保证教学实践的质量,还必须对教学设计进行评价。