大学生的情绪特点不包括哪些?()A.丰富性和复杂性B.波动性和两极性C.冲动性与爆发性D.积极性与消极性

焦虑、抑郁、冷漠、易怒、压抑等

情绪活动趋向丰富，高级社会情感（如理智感、美感等）逐渐成熟;情绪活动具有冲动性、爆发性的特点;情绪活动易于心境化

（1）小学生情绪情感的丰富性不断扩展 与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生情绪的主要内容。此外，儿童在班集体的地位以及与同伴之间、老师之间的关系、老师对学生的评价等，都会引起小学生负面的情绪体验。 小学生的社会性情绪也在不断发展。小学生的各种高级情感的不断发展也在丰富着小学生的情感世界。 （2）情绪情感的稳定性逐渐增强 随着儿童进入小学，在集体生活和独立学习生活的影响下，儿童控制情绪的能力逐渐提高。虽然与成年人相比，小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪已开始逐渐内化，小学高年级学生已逐渐能意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变性逐渐消失。 （3）情绪的深刻性不断增加 小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，而且其情绪体验也更加深刻了。 随着儿童年龄的增长，儿童的归因能力不断得到提高，情绪体验逐步深刻，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。

心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。

缺乏热情