A对
B错
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
下列哪些不是归因理论的主要研究内容()。
A行为的归因
B心理活动的归因
C对人们未来行为的预测
D期望的归因
第4题:
人们为达到一定的教育目标,对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为()。
A教育决策
B教育预测
C教育计划
D教育系统
第5题:
税收筹划的()是指税收筹划是在对未来事项所作预测的基础上进行的事先规划。
第6题:
教学监控能力不包括()。
第7题:
教师教学监控能力的三个方面不包括()。
第8题:
预测的作用在于()。
第9题:
教师对自己的教学活动的事先计划和安排
教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈
教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制
教师的角色改变技术
第10题:
组织
管理
决策
计划
第11题:
合法性
风险性
事先筹划性
目的性
第12题:
对
错
第13题:
归因理论最初是研究()
A、人们心理活动
B、对人们未来行为的预测
C、人们的行为
D、社会知觉
第14题:
事先对未来行为所作的安排就是计划,它是人们有意识的活动。
A对
B错
第15题:
人们为达到一定的目的,对未来时期的活动所作的安排是()
A组织
B管理
C决策
D计划
第16题:
思维就是有意识的头脑对客观事物的本质和规律性关系所作的()反映,而思维方法则是指人们依据事物的客观规律而形成的思维规则和手段。
第17题:
事先对未来行为所作的安排就是计划,它是人们有意识的活动。
第18题:
()是组织对未来活动的事先安排。
第19题:
“凡事预则立,不预则废”。在下面的选项中哪项对“预”的解释是对的()
第20题:
归因理论研究的基本问题包括:()
第21题:
教育决策
教育预测
教育计划
教育系统
第22题:
对
错
第23题:
行为的归因
心理活动的归因
对人们未来行为的预测
期望的归因