你认为下列有关配送的理解，（）是正确的。A配送实质就是送货，和一般送货没有区别B配送要完全遵循"按用户要求"，只有这样才能做到配送的合理化C配送是物流中一种特殊的、综合的活动形式，与商流是没有关系的D配送是"配"和"送"的有机结合，为追求整个配送的优势，分拣、配货等项工作是必不可少的

第1题：

第2题：

第3题：

你对我国高等学校实行“党委领导下的校长负责制”的原因是如何理解的？你认为这种体制下各有关方面的职责权应如何配置？

正确答案: 教育部于1952年颁发的《中（小）学暂行规章（草案）中，规定了学校实行校长负责制。校长的职权被确定为：代表学校；领导学校的一切教育学和行政事宜；领导全校师生员工的政治学习；任免教职员，总之，学校一切重大问题均由校长决定；这种校长一长制，虽然它在一定程度上与当时的干部队伍状况，以及学校运行规律的某些要求相符合，但忽视了广大教职工的民主管理作用和党组织的监督和保障作用，容易形成校长独断专行。1957年基于对当时政治形势的考虑和对“校长一长制”的弊病的认识，又提出了党支部领导下的校长负责制，规定校长是学校行政负责人，党支部对学校行政负有领导责任和监督责任，突出了党对学校的领导作用，但与此同时，以产生了以党代政、党政不分，支部书记领导一切的现象。这种体制再加上其他一些违背教育规律的错误做法，导致教育质量业重下降。规定了实行了党支部领导下的校长负责制，规定校长是学校的负责人，领导全校工作，学校党支部对学校负有保证和监督作用，力图在保证党对学校领导的同时，强化校长领导行政的职能。

第4题：

你认为句子理解是如何实现的？请举例说明句法理解和语义理解的作用。

正确答案: 句子意义理解的主要表现是建立命题。这个理解过程不是等到一个句子听完之后才进行的，而是一开始听到句子时就不断对后面出现的内容进行假设、预测、试误并最终完成组块修正达到理解句子的目的。在这个过程中要使用相应的一些句法策略和语义策略才知道一个句子的某几个成分是否可以形成以个组块，就句法策略而言，虚词和实词尤其是动词都可以为句子理解提供句法线索，如在听到英语语流中出现a、an、the就可以知道它一定和后面的成分组成一个名词短语的组块。语义策略对句子理解的支持主要体现在词义及各个词之间的意义的联系上。如有时听到一些结巴、重复、颠倒或因语速快发生了某些成分的脱落，听话者可以根据词之间可能存在的语义关系对句子意义作出预测。

第5题：

你认为下列有关配送的理解（）是正确的。

• A、配送实质就是送货，和一般送货没有区别。
• B、配送要完全遵循“按用户要求”，只有这样才能做到配送的合理化
• C、配送是物流中一种特殊的、综合的活动形式，与商流是没有关系的
• D、配送是“配”和“送”的有机结合，为追求整个配送的优势、分拣、配货等项工作是必不可少的。

正确答案:D

第6题：

（）是有关配送的正确理解（）

• A、配送实质就是送货，和一般送货没有区别
• B、配送要完全遵循"按用户要求"，只具有这样才能到配送的合理化
• C、配送是物流中一种特殊的，综合的活动形式，与商流是没有关系的
• D、配送是配与送的有机结合，为追求整个配送的优势，分拣、配货等项工作是必不可少的

正确答案:D

第7题：

为能使配送中心在市场取胜，你认为应如何对配送中心进行一个合理的定位与采取何种物流策略？

正确答案: 配送中心要在市场中取胜，必须确定一个最合理的定位与物流策略。配送中心的主要策略要素包括：
（1）配送中心定位
在进行配送中心的规划时，首先必须确定配送中心的市场定位和客户群。不同类型的配送中心其规划的重点和方法会有很大区别。一般需明确以下几个问题：
①服务内容：配送中心为客户提供的服务项目及其具体内容；
②服务地域范围：为某一城市服务还是为某一地区或者全国提供物流服务，对配送中心的规划影响很大；
③物品种类：不同类别的物品，其配送中心的规划思路和要点不同。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

对于成语“心想事成”的理解，有人认为，事情是人做出来的，不是想出来的，因此，心想不一定能事成。你认为他的观点是否正确，为什么？

正确答案: 此人的观点是正确的。这实际上是如何对待尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。“心想”体现了人的主观能动性，只有在符合客观规律、条件具备的前提下，充分发挥主观能动性，不断地去努力，以自己创造性的活动改造世界，心想才能事成。

第15题：

有人认为所有的表扬对学生都是好的，你如何理解？

正确答案: 表扬作为教育的一种手段，对激励先进、鞭策后进，强化学生的优点，促进学生各方面的发展，起到重要的作用。但凡事都要有度、适当才好。如果教师一味追求对学生的称赞，而进行不适度、不恰当的表扬，会对学生能力的形成、是非观的培养，以至今后怎样做人都会产生潜在的危害。因此，在课堂教学中，我们教师应注意和重视对学生进行合理有效的表扬，具体来说应注意“三多三少”：
“三多”是指表扬中要注意：第一，多表扬过程的努力。教师经常有意识地表扬学生在求知过程中的努力成分，会让学生从小关注努力对于成败的影响。
第二，多表扬学习的方法。学习方法是构成学生学习能力的核心要素之一。掌握一种良好的学习方法，不仅在学校学习时有用，而且对于学生终身学习，仍有积极的指导作用。
第三，多表扬独特的个性。教师应在教学活动中用心去关注学生人性的发展和个性的发展。在课堂上多表扬、多鼓励学生有创见的感受，使学生所受教育与个性发展相统一。
“三少”是指：第一，少表扬学生的聪明。表面上看，这种表扬对孩子有一定的鼓励作用，可是如果学生长期接受这样的表扬和评价，就容易形成一种能力归因模式，即把自己的成功都归因于自己的聪明或能力。经不起外界的批评，在竞争中经不起挫折与失败。第二，少表扬学生某一行为的结果。这样的表扬仅仅是强调了结果，而没有指明产生结果的行为，对学生不能产生很大的影响，因此是一种无效的表扬。第三，少矫情做作地表扬。
总之，适当的表扬是教育的强心剂。但不恰当的表扬不仅没有实际效果，而且有时会适得其反。因此，教师只有根据学生的心理特点，采取有效的表扬方式，才能真正起到激励学生的积极作用。

第16题：

你认为应从哪些方面理解行政改革。

正确答案:行政改革是指政府为了适应社会环境，或者高效、公平地处理社会公共事务，调整内部体制和组织结构，重新进行权力配置，并调整政府与社会之间关系的过程。
理解行政改革，应注意：
（1）行政改革是个政治过程。行政体制是政治体制的组成部分，政治决定行政。在西方发达国家，行政也必须从属于国家政治的要求，在我国政治与行政更是密不可分。因此，行政改革过程不是纯技术实施的过程，政治的各种因素决定了行政改革的复杂性。
（2）行政改革的目的是为了适应社会环境，提高行政效率，高效公平地处理社会公共事务。行政改革以适应社会环境为取向意味着公共组织必须适应社会变迁，它的组织结构、规章制度和运行方式必须随着社会变化而变化，但行政改革不是消极地适应社会环境的变化，而是积极而高效地管理社会公共事务。行政改革要注意行政效率问题，同时又不能忽视社会公平和公众利益的实现程度。
（3）行政改革必须改革内部体制和组织机构，重新配置行政权力。行政改革要对行政权力体制、行政领导体制、行政区划体制、组织机构、人事制度等进行改革，它是一个系统工程。因此，行政改革应该进行科学地论证，严密地计划，强有力地组织，有步骤、有重点地开展，而不能盲目进行。
（4）行政改革必须正确处理政府与社会之间的关系。政府必须不断地调整与社会的关系，界定自己在社会中的角色，必须对政府的行政权的行使的范围、程度和方式进行调整。从总的发展趋势来看，政府的行政权对社会的干预逐步减少，社会的自主权和自治权越来越多，社会团体和非营利组织以及市场的作用越来越大。但政府必须对社会进行干预，无政府主义是不可取的。

第17题：

下列有关配送的理解中，（）是正确的（）

• A、配送实质就是送货，和一般送货没有区别
• B、配送要完全遵循"按用户要求"，只有这样才能做到配送的合理化
• C、配送是物流中一种特殊的、综合的活动形式，与商流没有关系
• D、配送是"配"和"送"的有机结合，为追求整个配送的优势，分拣、配货等项工作是必不可少的

正确答案:D

第18题：

配送的正确理解为：（）

• A、配送实质就是送货和一般送货没有区别
• B、配送要完全遵循“按用户要求”，只有这样才能达到配送的合理化
• C、配送是物流中一种特殊的、综合的活动形式，与商流是没有关系的
• D、配送是配与送的有机结合，分拣、储存、配货、送达是实现整体优势的作业环节

正确答案:D

第19题：

下列对配送概念理解正确的是（）

• A、配送就是送货
• B、配送属于末端运输
• C、配送就是一种专业化的分工方式
• D、配送是送货、分货、配货等活动的有机结合体

正确答案:B,C,D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：