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试述迪克－凯瑞的系统教学设计模式。

题目
试述迪克－凯瑞的系统教学设计模式。
相似考题

1.迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际, 主要研究如何“教”的问题。()此题为判断题(对，错)。

2.以系统为中心的教学设计模式的代表为:()A、史密斯-雷根模式B、狄克-柯瑞模式C、肯普模式D、IDI模式

3.依据迪克－凯利模型,在进行教学设计前,要进行()A.学习需求分析B.学习内容分析C.学习对象分析D.学习环境分析

4.从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为()。A.梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式B.ID2的代表模式()史密斯()雷根模式C.迪克和凯瑞的教学设计模式D.加涅和布里格斯的教学设计模式E.布里格斯的教学设计模式

参考答案和解析
包括9个环节和最后信息反馈修改环节：评价需要和确定教学目的；进行教学分析；分析学习者和情境脉络；制定系统目标；开发评价工具；开发教学策略；开发和选择教学材料；设计和进行形成性评价；修改教学。
略
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  • 第1题：

    一个典型的以“教”为中心,以行为主义学习理论为基础的教学设计模式是()。

    A.史密斯——雷根教学模式

    B.肯普模式

    C.狄克——凯瑞模式

    D.巴纳赛模式


    参考答案：B

  • 第2题：

    早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是()

    A:加涅和布里格斯的教学设计程序
    B:现代常用的教学设计程序
    C:迪克和凯里的教学设计程序
    D:肯普的教学设计程序

    答案：D
    解析：
    肯普的教学设计程序是早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式，它主要强调三个基本问题：(1)学习什么，达到怎样的熟练程度；(2)教学程序、教材和人员如何组合，才能最佳地实现培训目标；(3)使用什么手段来评价学习结果。

  • 第3题：

    简述迪克——卡里的教学设计模式。


    正确答案: 1、确立教学目标。
    2、进行教学分析。
    3、确定起点能力。
    4、制定行为目标。
    5、编制标准参照测验。
    6、选择教学策略。
    7、设计和选择教学材料。
    8、设计和进行形成性评价。
    9、修改教学。
    10、设计和进行总经性评价。

  • 第4题：

    试述迪克－凯瑞的系统教学设计模式。


    正确答案:包括9个环节和最后信息反馈修改环节：评价需要和确定教学目的；进行教学分析；分析学习者和情境脉络；制定系统目标；开发评价工具；开发教学策略；开发和选择教学材料；设计和进行形成性评价；修改教学。

  • 第5题：

    迪克-凯瑞”教学设计系统化方法模式强调以（）为基点对教学活动进行系统设计。

    • A、教学目标
    • B、教学对象
    • C、教学媒体
    • D、教学条件

    正确答案:A

  • 第6题：

    一般传播模式的代表人物是？（）

    • A、马什
    • B、莱特
    • C、迪克
    • D、凯瑞

    正确答案:A

  • 第7题：

    简述迪克－凯瑞的系统教学设计模式。


    正确答案:包括9个环节和最后信息反馈修改环节：评价需要和确定教学目的；进行教学分析；分析学习者和情境脉络；制定系统目标；开发评价工具；开发教学策略；开发和选择教学材料；设计和进行形成性评价；修改教学。

  • 第8题：

    从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。

    • A、布里格斯的教学设计模式
    • B、梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式
    • C、加涅和布里格斯的教学设计模式
    • D、迪克和凯瑞的教学设计模式

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。
    A

    布里格斯的教学设计模式

    B

    梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式

    C

    加涅和布里格斯的教学设计模式

    D

    迪克和凯瑞的教学设计模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    一般传播模式的代表人物是？（）
    A

    马什

    B

    莱特

    C

    迪克

    D

    凯瑞


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试述迪克－凯瑞的系统教学设计模式。

    正确答案： 包括9个环节和最后信息反馈修改环节：评价需要和确定教学目的；进行教学分析；分析学习者和情境脉络；制定系统目标；开发评价工具；开发教学策略；开发和选择教学材料；设计和进行形成性评价；修改教学。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在迪克和凯瑞的教学设计模式中，哪一项被认为不是教学设计的一个环节于（）。
    A

    总结性评价

    B

    形成性评价

    C

    选择教学策略

    D

    修改教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为迪克和凯瑞的教学设计模式。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    在迪克和凯瑞的教学设计模式中，哪一项被认为不是教学设计的一个环节于（）。

    • A、总结性评价
    • B、形成性评价
    • C、选择教学策略
    • D、修改教学

    正确答案:A

  • 第16题：

    迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（）认识论作为教学设计的基础。

    • A、建构主义
    • B、主观主义
    • C、认知主义
    • D、客观主义

    正确答案:D

  • 第17题：

    （）的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。

    • A、史密斯的教学设计过程模式
    • B、迪克—凯瑞”模式
    • C、乔纳森的建构主义学习环境模式
    • D、雷根的教学设计过程模式

    正确答案:B

  • 第18题：

    迪克和凯瑞教学设计过程模式的步骤包括：（）

    • A、明确教学目标
    • B、进行教学分析
    • C、确定行为、个性的准备状态
    • D、写出行为目标

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    判断题
    迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    文本组织模式的代表人物是？（）
    A

    马什

    B

    莱特和皮亚特

    C

    迪克

    D

    凯瑞


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述迪克－凯瑞的系统教学设计模式。

    正确答案： 包括9个环节和最后信息反馈修改环节：评价需要和确定教学目的；进行教学分析；分析学习者和情境脉络；制定系统目标；开发评价工具；开发教学策略；开发和选择教学材料；设计和进行形成性评价；修改教学。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    迪克和凯瑞教学设计过程模式的步骤包括：（）
    A

    明确教学目标

    B

    进行教学分析

    C

    确定行为、个性的准备状态

    D

    写出行为目标


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）由于强调以教学目标为基点对教学活动进行系统设计，以达成教学目标为基本目的，所以也被称为目标模式。
    A

    肯普模式

    B

    史密斯雷根模式

    C

    迪克凯里模式

    D

    以学为中心的教学设计模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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