学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。A对B错

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

（）是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手，逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能，一层一层分析下去，直到学习者目前已经掌握的技能为止。

A归类分析法

B技能先决条件的分析方法

C图解分析法

D态度量表

B
略

第5题：

教学能力，是指将一定的知识或技能传授给他人，并使学习者理解掌握所学知识或技能的一种能力。

正确答案:正确

第6题：

无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。

正确答案:正确

第7题：

前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解是（）。

• A、学习者分析不仅包含学习者的工作经历、学习期望、对计算机与网络的了解程度等的分析，还包含目前的多媒体设备的损耗程度和学习者对各类型多媒体的接受程度等
• B、对学习者的分析一般可分为对特征、学习风格和起点能力的分析，如了解学习者最偏好的学习方式就是对学习者一般特征的分析
• C、对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据
• D、学习者的特征是非常多元化的，在实际的教学设计中我们应该对学习者的所有特征作尽可能详细的分析，可以采用多种方法对学习者的特征进行分析

正确答案:C

第8题：

传统教学模式下，对学习者的评价主要是（）

• A、以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准
• B、以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准
• C、以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准
• D、以学习者自主学习的能力为标准

正确答案:C

第9题：

技能的学习比知识的学习更为复杂，学习者不仅要掌握、了解有关活动的法则与活动的结构、执行方式，同时还要获得各种动作的执行经验，即技能学习不仅包括动作的认识问题，还包括动作的实际执行问题。

正确答案:正确

第10题：

要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。

• A、改变学生的成败体验
• B、使他获得学习上的成就感
• C、改善学生的知识技能掌握情况
• D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

正确答案:A,B,C,D

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

教育心理学关注的三个焦点区域是（）

A教师、学生和学校

B学习者、学习过程和学习情境

C学习心理、教学心理和差异心理

D知识学习、技能学习和品德形成

B
略

第16题：

大部分专业所需要掌握的知识都是要学习者具备一定的天赋

正确答案:错误

第17题：

学习者对阅读是否能产生浓厚兴趣是阅读教学成败的关键。

正确答案:正确

第18题：

学习者特殊特征分析主要是指（）

• A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
• B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
• C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
• D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

正确答案:C

第19题：

自测辅导型课件能帮助学习者在课下复习所学知识，解答学习者的疑问，检查学习效果，强化对所学知识的理解和掌握。

正确答案:正确

第20题：

学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。

正确答案:正确

第21题：

从知识掌握的实质上看，对知识的掌握起关键作用的条件是学习者的（）

• A、主动积极性
• B、先前的相关知识储备
• C、智力水平
• D、情绪状态
• E、对学习内容的组织

正确答案:A,B,C,E

第22题：

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）

• A、知识学习和技能学习
• B、接受学习和发现学习
• C、概念学习和意义学习
• D、机械学习和意义学习

正确答案:D

第23题：