A布里格斯的教学设计模式
B梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式
C加涅和布里格斯的教学设计模式
D迪克和凯瑞的教学设计模式
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
第4题:
教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段,其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。
A对
B错
第5题:
学习评价的设计程序步骤包括()
第6题:
()既是教学设计理论的具体化,又是教学设计实践的升华,是联系教学设计理论和实践的桥梁。
第7题:
史密斯-雷根教学设计模式的基本内容包括()。
第8题:
教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段,其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。
第9题:
有意义接受学习的教学流程是()。
第10题:
“系统化”过程呈现形式
呈现形式“系统化”过程
呈现形式表达
结束“系统化”过程
第11题:
呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构
呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构
呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构
呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料
第12题:
对
错
第13题:
A.梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式
B.ID2的代表模式()史密斯()雷根模式
C.迪克和凯瑞的教学设计模式
D.加涅和布里格斯的教学设计模式
E.布里格斯的教学设计模式
第14题:
第15题:
梅里尔从()三个方面考察教学材料的设计过程,并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。
A学习结果分类、呈现形式、规定方法
B内容、行为、方式
C学习结果分类、呈现形式、方式
D内容、呈现形式、学习结果分类
第16题:
下列描述错误的是()。
第17题:
下列选项中属于教学设计的基本模式的有()。
第18题:
梅里尔的“部分呈现”教学设计模式包括哪些?
第19题:
教案是教学设计的,而教学设计是形成教案的一个。( )
第20题:
从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为()。
第21题:
学习结果分类、呈现形式、规定方法
内容、行为、方式
学习结果分类、呈现形式、方式
内容、呈现形式、学习结果分类
第22题:
从呈现形式看都实现了先学后教。
学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变传统”教学模式。
从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。
从课堂学习的高效性来看效果相同。
第23题:
布里格斯的教学设计模式
梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式
加涅和布里格斯的教学设计模式
迪克和凯瑞的教学设计模式
第24题: