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进入4－5岁,儿童更喜欢低结构玩具和材料,合作多主题游戏开始增加,因此应为儿童提供大胆创造、满足好奇、积极思考、集体参与的宽松心理环境,同时提供以感觉运动游戏为主的室内外物质环境。()此题为判断题(对，错)。

题目
进入4－5岁,儿童更喜欢低结构玩具和材料,合作多主题游戏开始增加,因此应为儿童提供大胆创造、满足好奇、积极思考、集体参与的宽松心理环境,同时提供以感觉运动游戏为主的室内外物质环境。()

此题为判断题(对，错)。

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1.请教教师资格考试:对于1岁半以后的儿童,应提供的玩具和游戏材料有( )对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有( )A.不倒翁，拨浪鼓B.手工、绘画材料C.色彩鲜明的小球D.用手穿的大木珠

2.游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件,包括()两个方面。A、物质环境和心理环境B、物理环境和心理环境C、实体环境和心理环境D、 实际环境和心理环境

3.玩具是儿童游戏的物质基础,这体现在:()。A.玩具是儿童生活的亲密伴侣B.为儿童提供练习能力的机会C.支撑游戏开展，促进游戏水平的提高D.玩具激发儿童游戏的动机

4.()儿童进入象征游戏的高水平阶段,开始会策划游戏,进行丰富的多主题游戏,合作游戏特征突出;规则游戏成为儿童喜欢的游戏,并能积极投入游戏。A、0-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、 5-6岁

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  • 第1题：

    性别差异对儿童游戏的影响主要表现在()、玩具和材料、()等的偏好上。

    A.游戏环境

    B.游戏类型

    C.游戏主题

    D.游戏同伴


    参考答案：BCD

  • 第2题：

    将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()。

    A、儿童游戏的动机分类

    B、儿童游戏的教育作用分类

    C、儿童游戏的社会性分类

    D、儿童游戏的认知分类


    参考答案：D

  • 第3题：

    自闭症儿童游戏行为的特点有（）。

    A．通常只是简单、重复地操弄玩具

    B．较少能够进行装扮游戏

    C．难以参与规则游戏

    D．更喜欢一个人玩玩具

    E．游戏内容没有普通儿童丰富灵活


    D负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。

  • 第4题：

    ()是指环境中的人际关系及心理气氛,包括师幼关系以及儿童与儿童之间的同伴关系、宽松自由的游戏氛围等。

    A.物质环境

    B.心理环境

    C.社会环境

    D.室内环境


    参考答案：B

  • 第5题：

    为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果,成人需要扩充儿童的游戏经验,其扩充游戏的策略步骤有:()。

    A、提供游戏资源

    B、观察游戏

    C、总结检讨

    D、成人参与和干预儿童游戏


    正确答案：ABD

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