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目前主要的游戏分类方法有两种,其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是()A、以自然观察为指导的分类方法B、以游戏发展过程为依据的分类方法C、以理论假设为指导的分类方法D、 以游戏指导方法为指导的分类方法

题目
目前主要的游戏分类方法有两种,其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是()

A、以自然观察为指导的分类方法

B、以游戏发展过程为依据的分类方法

C、以理论假设为指导的分类方法

D、 以游戏指导方法为指导的分类方法


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  • 第1题:

    皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏进行了分类,其中包括( )

    A.象征性游戏
    B.创造性游戏
    C.练习游戏
    D.有规则游戏

    答案:A,C,D
    解析:
    皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为:练习游戏、象征性游戏和有规则游戏。所以答案为ACD。幼儿游戏是多种多样的,分类的方法也各不相同。按照游戏的目的性分类,幼儿游戏主要有创造性游戏(选项B)、教学游戏和活动性游戏。美国心理学家帕滕按照儿童社会性发展把游戏分为六种:无所用心的游戏、旁观者游戏、单独一人的游戏、平行的游戏、联合的游戏和合作的游戏。以上为全部的游戏分类。

  • 第2题:

    依据皮亚杰的认知发展理论,处于具体运算阶段儿童的典型游戏类型是

    A.象征性游戏
    B.练习性游戏
    C.结构游戏
    D.规则游戏

    答案:D
    解析:
    皮亚杰从儿童认知发展角度将儿童游戏发展分为三个阶段:(1)练习性游戏阶段(O~2岁)。这是个体游戏发展的第一阶段,也称感觉运动游戏和机能性游戏阶段。儿童主要靠动作和感觉来认识客观事物,游戏的动力在于感觉器官和运动器官获得快感。儿童的游戏形式经常是反复性的动作。(2)象征性游戏阶段(2~7岁)。儿童在这个阶段已经掌握了一定数量的语言,但不能完全依赖语言进行思维。主要通过表象来进行思维。幼儿的象征游戏主要是能过以物代物、以人代人、以假想的情景或行动,来将现实生活反映出来。如扮过家家、扮医生等。(3)规则游戏阶段(7—11、12岁)。当儿童的思维发展达到能破除“自我中心”后,就能学会用别人的观点来校正自己的观点。在游戏中,儿童在同伴之间会遵守共同的游戏规则,如打球、下模、玩弹子、打扑克等。

  • 第3题:

    帕顿把儿童的游戏分为无所事事、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏,划分的依据是()。

    A.儿童社会性发展

    B.游戏理论发展

    C.游戏的主题

    D.游戏的材料


    儿童社会性发展

  • 第4题:

    依据皮亚杰的认知发展理论,处于前运算阶段儿童的典型游戏类型是

    A.象征性游戏
    B.练习性游戏
    C.结构游戏
    D.规则游戏

    答案:A
    解析:
    皮亚杰的儿童发展理论把儿童的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(o~2岁)、前运算阶段(2岁~6、7岁)、具体运算阶段(7、8岁~11、12岁)以及形式运算阶段(11、12岁~14、15岁)皮亚杰从儿童认知发展角度将儿童游戏发展分为三个阶段:练习性游戏阶段(o~2岁)、象征性游戏阶段(2岁~7岁)和规则游戏阶段(7岁~11.12岁)。因此前运算阶段儿童的典型游戏类型是象征性游戏。

  • 第5题:

    1、帕顿把儿童的游戏分为无所事事、旁观、平行游戏、独自游戏、联合游戏、合作游戏这六类,划分的依据是()。

    A.儿童社会性发展

    B.游戏理论发展

    C.游戏的主题

    D.游戏的材料


    儿童社会性发展