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给定游戏主题或预设后,在具体的进行过程中如果发现儿童行为出现偏差,则立即采取行动将儿童引导回自己预设的游戏轨道中。这种做法对吗?()此题为判断题(对，错)。

题目
给定游戏主题或预设后,在具体的进行过程中如果发现儿童行为出现偏差,则立即采取行动将儿童引导回自己预设的游戏轨道中。这种做法对吗?()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.游戏观察的意义在于()A、真实地了解儿童B、准确地预设游戏C、有效地指导游戏D、 及时有效地评价游戏

2.儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是()。A、游戏行为——游戏动机——儿童需要B、游戏动机——游戏行为——儿童需要C、儿童需要——游戏动机——游戏行为D、儿童需要——游戏行为——游戏动机

3.引导儿童分配和扮演游戏角色包括：A、帮助儿童明确游戏的主题B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色C、引导儿童学习分配各种游戏角色D、引导儿童学习扮演各种游戏角色E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色

4.()除了对一般儿童发展性的意义,还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。A、游戏B、游戏指导C、游戏观察D、 游戏治疗

更多“给定游戏主题或预设后,在具体的进行过程中如果发现儿童行为出现偏差,则立即采取行动将儿童引导回自己预设的游戏轨道中。这种做法对吗?() ”相关问题

  • 第1题：

    玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在:()

    A、对儿童游戏主题的影响

    B、对儿童游戏范围的影响

    C、对游戏对象的影响

    D、对游戏时间的影响

    E、对游戏场地的影响


    参考答案：A,C

  • 第2题：

    儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（　　）

    A.非游戏行为
    B.独自游戏
    C.平行游戏
    D.合作游戏

    答案：C
    解析：
    独自游戏发生在0～2岁，平行游戏发生在3岁左右，合作游戏发生在5岁以后。
    【命题立意】本题主要考查幼儿游戏的相关知识。★
    【错因分析】对幼儿游戏的发展阶段掌握不牢固。

  • 第3题：

    【单选题】1、儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（）。

    A．非游戏行为

    B．独自游戏

    C．平行游戏

    D．合作游戏


    B

  • 第4题：

    学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值,使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己,满足自己,表现自己。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第5题：

    自主游戏就是儿童完全自由，不需要教师指导。这种说法对吗？可以结合几个自主游戏视频进行分析。


    错误

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