()是家中唯一的孩子,由于没有手足与他分享父母的爱,他们就是父母生活的中心,因此容易养成自我中心,不愿与他人分享的性格。A双胞胎子女B独生子女C多胞胎子女D单亲子女

材料：下面是某老师执教《难报三春晖》一课的教学实录片段：

预习作业：请每位同学在预习单中，分别填写出“父母为我做的事”和 “我为父母做的事”

亲爱的同学：

回望自己与父母共同相处的日子，有许多甜蜜和幸福，也有些许不快和烦恼，请你仔细回忆，用心填写“父母为我做的事”和”“我为父母做的事”。再次走进你的父母，与他们展开心与心的对话，老师和同学们共同期待着你的精彩。



第一版块：【平安是一种期盼】

教师：展示学校门口父母每天接送孩子的两幅图片。问题：同学们有没有觉得熟悉？这是在哪里?发生在什么时候？

【学生】略。

【过渡】不管是刮风还是下雨，我们都能在学校门口看到这祥的场景：家长焦急地等在校门口。

【看图说话】

1.你是否有过父母接送的经历？

2.曾经有过这样经历的同学，你现在回想起来，有什么感想？

3.没有经历过的同学，你们曾经是不是也希望自己能有家长接送，现在给你一个机会，你愿意让他们接送吗？(待学生回答后，与学生一起分享老师自己的故事)

4.父母为什么乐意不厌其烦地接送子女，他们的用意是什么，你能明白吗？

【学生】略。

【过渡】同学们说了自己的想法，那么接下来让我们再次走进父母，去听一听他们的心声。

教师：展示采访父母的视频。

1.请结合 “爱的清单”与大家一起分享：父母为你做的哪一件事让你印象最深刻。

【学生】略。

2.请结合“爱的清单”与大家一起分享：你做的哪件事让父母最开心.。

【学生】略。

【总结】其实父母给予我们的爱，是无法用一张清单列完的，因为他们对我们倾注了太多的心血，给予了太多的关怀，他们给予我们生命，期盼我们健康成长。
请问：请运用思想品德课程与教学理论，分析该教学实录片段是如何体现“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”的课程理念的。