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舞蹈教学的示范是指教师能较为准确地、有感情地表演舞蹈作品。()

题目

舞蹈教学的示范是指教师能较为准确地、有感情地表演舞蹈作品。()

相似考题

1.对作品进行表演的方式有()。A、演唱B、朗诵C、演奏D、演讲E、舞蹈

2.根据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析点评。 【课题名称】《丰收时节》 【教学对象】七年级学生 【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编 【主要目标】1．学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。2．通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。 （其他目标略） 【学时】1 【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1．作品赏析——天山脚下的《丰收时节》 （1）学习与感受维吾尔族舞蹈特色 师：示范维吾尔族舞蹈片段。 师问：这是哪个民族的舞蹈?老师的动作在表现什么?心情如何? （师生交流） 生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。 师问：你们的动作与老师刚才的动作有何不同? （师生交流） 师：指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。 （手部动作、脚步动作、方位） 生：舞蹈实践，感受“赛乃姆”及其典型节奏。 （2）欣赏舞蹈视频《丰收时节》 师问：作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦? （板书：舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光） 师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。2．创编与实践——《收获时节》 师：出示创编主题“收获时节”，布置创编分组及要求。 （舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组） 生：分组实施创作实践，教师指导。 生：创作展示，各组共同表演《收获时节》。三、小结 （后略）

3.根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析点评。【课题名称】《丰收时节》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编【主要目标】1.学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。2.通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。（其他目标略）【学时】1【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1.作品赏析——天山脚下的《丰收时节》（1）学习与感受维吾尔族舞蹈特色师：示范维吾尔族舞蹈片段。师问：这是哪个民族的舞蹈？老师的动作在表现什么？心情如何？（师生交流）生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。师问：你们的动作与老师刚才的动作有何不同？（师生交流）师：指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。（手部动作、脚步动作、方位）生：舞蹈实践，感受“赛乃姆”及其典型节奏。（2）欣赏舞蹈视频《丰收时节》师问：作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦？（板书：舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光）师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。2.创编与实践一《收获时节》师：出示创编主题“收获时节”，布置创编分组及要求。（舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组）生：分组实施创作实践，教师指导。生：创作展示，各组共同表演《收获时节》。三、小结（后略）

4.一般情况下，在幼儿学习舞蹈动作之前，教师要随音乐完整地示范表演舞蹈。()

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  • 第1题：

    依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面教学设计中的新课教学阶段进行评析。（15分）

    【课程名称】《校园风》

    【教学对象】八年级学生

    【教学内容】舞蹈编创

    【主要目标】运用舞蹈作品的几种表现形式和表现手法进行舞蹈编创。

    【教学过程片段】

    1.欣赏舞蹈作品《绿》。

    （1）师问：这个片段你联想到了什么？主要运用哪个部分表现的？

    生答：（略）

    （2）教师小结：大自然万物复苏的景象（植物）；主要运用脚部动作来模拟。

    2.欣赏舞蹈小品《小鸡狂想曲》

    （1）师问：表现的是什么形象？从什么地方看出来？

    生答：小鸡（动物）；小鸡特有的形象特征，演员夸张的表演。

    （2）教师小结：舞蹈采用借物比兴、艺术再现、模拟夸张的表现形式塑造动物形象。

    3.欣赏舞蹈作品《小溪、江河、大海》。

    （1）师问：作品表现的是什么？能看到几个舞蹈形象？通过什么方式来塑造？

    生答：（略）

    （2）教师小结：通过改变队形、姿态动作、音乐等形成不同的画面展现舞构图的塑造。

    4.总结舞蹈作品的表现形式和手法。

    5.布置作业。


    答案：
    解析：
    本题考查的是对欣赏以及综合创编课的教学过程的分析。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。分析此题时，要从教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》进行分析。

  • 第2题：

    作品形态舞蹈是单种场的多种表演。( )


    答案：错
    解析：

  • 第3题：

    舞蹈作品产生的是（），但是舞蹈表演者根据舞谱作品进行的表演产生的是（）。


    著作权，邻接权

  • 第4题：

    下面哪一剧场可以看到娱乐性舞蹈：( )

    A.红磨坊
    B.巴黎歌剧院
    C.巴士底剧场
    D.高雅舞蹈表演地

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    对于小班幼儿表演游戏的指导，教师更多地给予示范表演。


    游戏前教师应做示范。;教师指定或参与角色分配。;教师应尊重小班幼儿的意愿，帮助幼儿选择主题明确、内容简单、活泼有趣的作品。;教师应帮助或带领小班幼儿准备道具材料，但不要包办代替。

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