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预设性课程的设计不仅仅注重知识和技能的掌握,更注重学生分析问题、解决问题能力的培养。()此题为判断题(对，错)。

题目
预设性课程的设计不仅仅注重知识和技能的掌握,更注重学生分析问题、解决问题能力的培养。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.基础性课程是一种注重学生__________ 能力培养的课程。

2.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，从问题的提出、方案的设计到实施，以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究_____________甚于注重结论。

3.除了专业知识和技能以外,麦肯锡更注重一个人的()素质。A、分析问题、解决问题的能力B、沟通、交往的能力C、领导的才能与潜力D、团队精神

4.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，从问题的提出、方案的设计到实施，以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究____甚于注重结论。

更多“预设性课程的设计不仅仅注重知识和技能的掌握,更注重学生分析问题、解决问题能力的培养。() ”相关问题

  • 第1题：

    根据课程的任务划分，（ ）课程注重培养学生的探究态度和能力。


    答案：研究型,
    解析：

  • 第2题：

    化学课程的总目标是（　　）。

    A、提高学生的科学素养
    B、使学生掌握化学基础知识和基本技能
    C、提高学生分析问题和解决问题的能力
    D、培养学生运用化学解决实际问题的能力

    答案：A
    解析：
    化学课程的总目标是提高学生的科学素养。

  • 第3题：

    虚拟教育的宗旨是不仅让学生掌握理论知识，更要注重（）能力的培养。


    地域分散，可能跨组织;借助通讯工具交流

  • 第4题：

    基础性课程是一种注重学生（ ）能力培养的课程。


    答案：基础,
    解析：

  • 第5题：

    当代课程改革的趋势之一是：在注重使学生掌握基础知识和基本技能的同时，还要注重能力和态度的培养。该趋势反映了教学过程的哪两条规律?试结合教学实际对其中一条规律加以阐述。


    答案：
    解析：
    符合以下两条规律：
    （1）掌握知识和发展智力相统一的规律。
    （2）传授知识与思想品德教育相统一的规律。
    如果选择（1），答案要点是：
    ①教学过程是向学生传授科学知识的过程，又是发展学生智力的过程，掌握知识和发展智力之间有内在必然的联系。知识是发展智力的条件和基础，智力又是掌握知识的前提和结果。
    ②知识不能等同于智力，知识的多少并不能证明智力的高低。
    ③知识转化为智力是有条件的。智力要在活动中才能发展，教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划、有目的地去实现。（要联系实际。）
    如果选择（2），答案要点是：
    ①教学永远具有教育性，这是一条客观规律。教学过程应将传授知识与思想品德二者有机统一起来。
    ②学生文化科学知识的掌握和思想品德（包括情感、态度、价值观等）的提高是相互作用的。学生掌握文化科学知识的过程，是一个能动的认识过程，他们的思想品德状况（包括情感、态度、价值观等）对学习起着决定作用。学生思想品德的形成和提高又有赖于他们对文化科学知识的掌握。（联系实际。）

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