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宏观视野中的阅读具有()A.阅读的哲学解释学意义。B.阅读的心理学意义。C.阅读的社会学意义。D.阅读的历史意义。E.阅读的语言学意义。F.阅读的教育学意义。

题目
宏观视野中的阅读具有()

A.阅读的哲学解释学意义。

B.阅读的心理学意义。

C.阅读的社会学意义。

D.阅读的历史意义。

E.阅读的语言学意义。

F.阅读的教育学意义。

相似考题

1.马克思主义文学批评提出的美学观点和历史观点是文学批评具有宏观视野的一种原则和方法论()此题为判断题(对，错)。

2.下列对“期待视野”不正确的描述是()。A.期待视野要求作家在艺术传达中适应期待B.期待视野要求作家注重日常情感的表达，而非艺术表达。C.期待视野有利于读者的接受D.期待视野决定着阅读的重点、取舍和效果。

3.以下对微观视野中的阅读阐释不正确的是:()。A.阅读不是一种审美实践B.阅读是言语操作技能和言语心智技能的统一C.阅读是物质活动和精神生活的统一D.阅读是心理活动与生理活动的统一

4.微观视野中的阅读具有如下特征()A.阅读是言语操作技能和言语心智技能的统一。B.阅读还是一种审美实践。C.阅读是物质活动和精神活动的统一。D.阅读是心理活动与生理活动的统一。

参考答案和解析
参考答案：ABCDEF
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  • 第1题：

    教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）

    A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果

    B、学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

    C、学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野

    D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率


    答案：C
    解析：
    选C。教师在教室里建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣，促使其主动、积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用，但并非教师的目的，故排除。

  • 第2题：

    不同颜色具有不同的视野，一下颜色中色视野最小的是（）

    A．绿

    B．蓝

    C．红

    D．白


    B

  • 第3题：

    阅读经验期待视野的类型包括个人性期待视野和（）

    A．集体性期待视野

    B．个体性期待视野

    C．群体性期待视野

    D．大众性期待视野


    文体期待;形象期待;意蕴期待

  • 第4题：

    读者的阅读期待视野是怎样形成的？
    阅读期待视野即据以阅读作品的既成心理结构图式。它形成于主体的全部条件，首先是世界观、人生观、生活经历、政治态度、情感倾向等。其次是艺术修养、文化习俗、审美趣味、欣赏经验等。再次是年龄、性别、气质等生理条件及工作性质等。第四，阅读对象的有关信息，诸如作者名气、社会反响、出版单位的档次、印刷质量等也会成为期待视野的构成。
    略

  • 第5题：

    研究性阅读的目的是打开学生的阅读视野，将学生对文本的理解引向深入。


    各种假定

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