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国家课程的实施的主要教学资源有()。A.教材B.课程标准C.社会自然资源D.教师教学用书

题目
国家课程的实施的主要教学资源有()。

A.教材

B.课程标准

C.社会自然资源

D.教师教学用书

相似考题

1.对学校课程实施而言,课程资源的利用和开发具有多方面的作用()。A.课程资源开发促进课程真正走向多元化B.课程资源是突破课程改革的重点和难点的关键因素C.课程资源开发拓展课程实施的新视野;课程资源开发直接支持了新课程形态D.课程资源开发促进学校走向基于资源的教学导向

2.课程标准中的实施建议主要包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用以及教材编写建议等等。()

3.小学综合实践活动课程实施中学校指导教师的任务有()A、制定课程规划B、开发与利用课程资源C、具体实施课程D、教学评价

4.国家课程的实施的教学辅助材料有()。A.教师教学用书B.录音、录像、电子、多媒体素材C.社会自然资源

更多“国家课程的实施的主要教学资源有()。 ”相关问题

  • 第1题：

    ( )是教科书编写的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准。

    A.课程资源
    B.课程目标
    C.课程标准
    D.课程计划

    答案：C
    解析：
    课程标准是编写教科书的直接依据，也是国家衡量各科教学的主要标准。

  • 第2题：

    教材的编写和实施可以检验课程标准的合理性体现了（　　）。

    A.新课程标准与教材的关系
    B.地方教学资源的开发与利用的关系
    C.地方课程资源与校本教材的关系
    D.国家统一教材与地方课程资源的关系

    答案：A
    解析：
    【知识点】课程标准。 【答案】A。
    【解析】课程标准指出依据美术课程标准编写美术教材。因此，题干的表述体现了新课程标准与教材的关系。

  • 第3题：

    课程需求调查需要回答的主要问题为()。

    A:课程设置要达到什么目的
    B:通过课程教学要使学员的哪些具体行为得到改进
    C:课程的可行性如何
    D:实施课程教学的资源和手段是否可以实现
    E:课程效果如何考核和评价

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    本题考查的是课程需求调查的内容。

  • 第4题：

    高中美术课程“现代媒体艺术”内容系列的主要教学资源有哪些


    答案：
    解析：
    “现代媒体艺术”是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域。是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。
    其主要教学资源有：(1)校内资源：①图像资料库和网络资源：②影像设备与计算机软件资源；(2)校外资源：①生活中有意义的题材；②网络资源。

  • 第5题：

    材料：



    问题：
    (1)在上述“腐乳制作”的教学中，主要运用了家庭课程资源，家庭课程资源有何优点 (10分)
    (2)说出家庭课程资源外的课程种类，并各举两例。(10分)


    答案：
    解析：
    (1)家庭课程资源的优点
    生物课程的有效运作需要生物学家庭课程资源的支撑。如果缺少了丰富的生物学家庭课程资源．学生的学习方式就会受到制约，学生的素质发展就会受到制约，生物课程的发展就会受到制约。
    家庭是学生的第一所学校。将这些同学们在家庭日常生活中积累的科学知识与中学生物学教学有机的结合起来，将更有力地帮助学生学习和掌握生物学知识。
    生物学家庭课程资源能够推动生物学课程改革和课程发展，能够促进“学校、家庭、社会”整体和谐，能够丰富生物学教学内容，有助于学生学习方式的变化。有效促进生物学课程良好运作。
    (2)课程资源种类
    学校资源：包括教材、教具、仪器设备、图书馆、实验室、生物园、生物角、多媒体课件、校园网等。
    社区资源：它包括博物馆、展览馆、动植物标本馆等。
    媒体资源：它包括报纸、杂志、画报、广播、电视、互联网。
    解析：
    生物学课程标准是以一定的社会背景提出来的，而社会机体是由每一个家庭细胞组成的．家庭的背景和功能本身就构成了生物学家庭课程资源的基础。
    家庭是学生的第一所学校，学生在学习科学知识之前，就已经通过各种途径积累了一些科学常识。如食物放久了会发霉，窗台上的花总是朝向阳光生长，家里腌制咸菜放人盐后蔬菜会失水萎蔫等。将这些学生在家庭日常生活中积累的科学知识与中学生物学教学有机的结合起来，将更有力地帮助学生学习和掌握生物学知识，促进生物学课堂有效教学的提高，更好的实现生物学课程标准中“贴近社会、贴近生活、贴近生产”的宗旨。
    积极开发生物学家庭课程资源能够推动生物学课程改革和课程发展。能够促进“学校、家庭、社会”整体和谐，能够丰富生物学教学内容，有助于学生学习方式的变化，有效促进生物学课程良好运作。
    总之，对生物学家庭课程资源的研究是我国生物教学改革中面临的一项重要课题，它有利于拓展生物课程研究领域的视野，有利于丰富生物课程研究的理论，是生物课程有效运作的需要，是生物课程改革和发展的保证，是新型生物课程得以呈现的基石。

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