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简述基础教育课程改革中课程内容方面的改革有哪些?

题目

简述基础教育课程改革中课程内容方面的改革有哪些?

相似考题

1.简述基础教育课程改革的具体目标。

2.简述基础教育课程改革的目标

3.当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？

4.简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。

参考答案和解析
参考答案首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征;
　　其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息;
　　再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。
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  • 第1题：

    简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。


    正确答案：
    ①整体设置九年一贯的义务教育课程；
    ②高中以分科课程为主；
    ③从小学三年级至高中设置综合实践活动课；
    ④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

  • 第2题：

    简述基础教育课程改革的发展趋势。


    答案：
    解析：
    (1)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合；(2)稳定并加强基础教育(课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到“四基”)；(3)加强道德教育和人文教育，促进课程科学性与人文性融合；(4)加强课程综合化；(5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化；(6)课程法制化。

  • 第3题：

    简述基础教育课程改革的目标。


    答案：
    解析：
    简述基础教育课程改革的目标。 (1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)密切课程内容与生活和时代的联系；(4)改善学生的学习方式；(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。

  • 第4题：

    简述教育心理学在基础教育课程改革中的作用。


    正确答案：

        教育心理学不仅能够给新课程改革提供理论上的指导，而且能够为解决新课程改革中遇到的问题提供研究方法上的指导。

        (l)科学理论上的指导作用：①为教育现象提供不同于传统常识的新观点；②为课堂教学提供理论性指导；③帮助教师分析、预测并干预学生的行为。

        (2)研究方法土的指导作用：①帮助教师应用研究的方法来了解问题；②帮助教师结合实际教学进行创造性的、持续的研究。

  • 第5题：

    简述基础教育课程改革倡导的教材观。


    答案：
    解析：
    新课程将教材视为“跳板”而非“圣经”。新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为材料，开放教材，鼓励教师充实并超越教材。教师将教材视为教学活动的“跳板”，使之成为学生学习和创新的有力凭借。

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